согласования действий личности и группы, коллектива — это наличие общих целей,
принятие личностью целей коллектива. Однако (практика это уже доказала) не всегда
достигается реальное единство целей. В совместной деятельности возникают проблемы
срабатываемости, психологической совместимости людей. При наличии общей
программы действий (задания, плана и т.д.) усилия каждого могут быть или согласованы,
или не согласованы с усилиями всех.
У личности в процессе труда должны развиваться средства психологического
воздействия на другого (умение подчинять других или приказу, или своему примеру и
т.д.). В ходе совместной деятельности должен происходить обмен индивидуальными
качествами, расширяться спектр индивидуальных возможностей. Совместная
деятельность развивает способность, желание и умение соотносить свои цели и действия с
целями и действиями других людей на основе установления определенных отношений с
ними. Умение мобилизовать активность не только в желаемом, но и в нужном
направлении, проявить инициативу, решительность и дисциплинированность
одновременно — вот качества, которые развивает совместная деятельность.
Кроме этих качеств важны также согласованность-несогласованность особенностей
личностной активности, например,— один берет на себя ответственность только в том
случае, если другой ее не проявляет, один проявляет инициативу только тогда, когда ее
принимает и поддерживает группа, и т.д. Очевидно, что личностной основой совместной
деятельности является комплекс «я — другие», отношение к себе и отношение к другим, а
также отношение других ко мне.
В качестве примера способности» к совместному способу действия можно
рассмотреть совершенно особую способность (или неспособность) личности связывать
свои действия и их оценки и отношения к себе других людей. Способность человека
отделить оценку своей личности от оценки своих действий (собственной и других) стала
предметом специального исследования. Оно показало, что лица с развитым чувством
инициативы и ответственности коллегиального типа обладали высокой и гибкой само-
критичностью и спокойным, деловым отношением к критике своих действий, поскольку
они относили критические замечания не к своей личности в целом и учитывали их в
необходимой для себя мере. Лица с инициативой и ответственностью эгоистического типа
были безразличны к критике своих действий и несамокритичны. Лица
индивидуалистического типа были самокритичны, но принимали критику неадекватно,
как критику своей личности. Лица с преобладанием инициативы были либо нетерпимы
к критике, либо отождествляли критику своих действий с критикой своей личности.
Казалось бы, с возрастом человек становится более зрелым и должен на каждом
возрастном этапе все более взвешенно относиться к критике. Но, как показали
исследования, восприятие критики связано не с возрастными, а с личностными особен-
ностями. Совсем маленький ребенок (по данным М. И. Лисиной) может отделять
86
положительное отношение к себе взрослого от критики последним своих действий, не
«обижаясь» на критику, понимая ее частный характер. Но уже подросток может испортить
хорошее отношение со взрослым даже за критику одного своего поступка. Взрослые люди,
как показывает исследование, соотносят критику себя и критику своих действий как
равноценные или соподчиненные — в зависимости от типа своей личности и общей
установки. Некоторым людям кажется, что окружающие их не одобряют, и тогда любое
замечание они рассматривают как придирку. Другие стремятся сотрудничать только с
теми, кто их одобряет, третьи способны спокойно и по-деловому реализовывать замечания
других (равно как негативные, так и позитивные), не рассматривая их как оценку своей
личности.
Способность прислушиваться к критике, учитывать ее в своих действиях является
одним из важнейших условий оптимального соединения собственной активности с
активностью других людей. Лица с преобладанием инициативы над ответственностью в
ответ на критику не только не стремились совершенствовать самоконтроль, но начинали
встречную критику, становились агрессивными, впадали в стресс или переключались на
помощь другим, отказываясь от собственных обязательств. Полученные нами данные