Каждый из нас ценит собственную жизнь, и точно так же следует относиться к имуществу учителя. Нам также необходимо как можно уважительнее относиться к детям учителя, его супруге и членам семьи – так же, как мы относимся к самому учителю. К помощникам же учителя необходимо относиться как к собственным друзьям:
Постоянно размышляй о том, что
Имущество учителя так же ценно, как твоя собственная жизнь,
Его близкие достойны такого же уважения, как и он сам,
Его помощники должны стать нашими друзьями.
В «Тантре тайного единства» читаем:
Те, кто возжелает имущество учителя,
Будут оставаться голодными духами в течение двух кальп.
В «Тантре, обращающей вспять вражеские орды» сказано:
Те, кто раздражает учителя и докучает
Ему и его окружению,
Попадут в ад предельного мучения
На столько кальп, сколько атомов во вселенной.
V. Как вести себя подобающим образом в присутствии учителя
Когда учитель встаёт, недопустимо оставаться сидеть или лежать как ни в чём не бывало. В присутствии учителя не следует лежать развалившись. Нельзя идти впереди учителя, не имея на то особой причины и не спросив у него разрешения. Не следует садиться, пока учитель не сел на трон, а также нельзя сидеть на стуле, если сам учитель сидит на земле16. В присутствии учителя не следует стоять, уперев руки в бока, недопустимо раскачиваться тудасюда, прислоняться к столбам или стене, разминать руки или хрустеть суставами. Когда мы сидим, нельзя поворачиваться спиной к учителю, вытягивать в его сторону ноги, носить головной убор17. Никогда не следует приносить без особой нужды палку или иное оружие туда, где присутствует учитель. Не подобает сплёвывать на землю, шмыгать носом или сморкаться. За исключением ритуальных мероприятий, таких как пиршественное подношение, не следует без разрешения учителя петь, танцевать или играть на музыкальных инструментах.
Не садись на кровать учителя, не иди впереди него.
Волосы держи завязанными в узел на макушке,
Не сиди, не стой, уперев руки в бока.
Пока не присел учитель,
Не ложись и не садись сам.
Что бы ни делал учитель,
Будь готов принять посильное участие.
Не сплёвывай на землю,
Не вытягивай ноги, когда сидишь,
Не слоняйся тудасюда,
Не вступай в споры
В присутствии учителя.
Не разминай конечности, не танцуй,
Не пой и не играй на музыкальных инструментах.
Не ворочайся на месте, не облокачивайся на поручни и другие опоры,
Не хрусти суставами.
Однако если мы следуем кудалибо со своим учителем ночью или путь грозит опасностью, то допускается, испросив разрешения, пойти вперёд него:
Ночью, на переправе через реку или в другом опасном месте,
Получив разрешение, иди впереди учителя.
В «Тантре украшения ваджрной сердечной сущности» сказано:
Если держишь путь ночью, или пересекаешь реку,
Или следуешь опасной горной тропой,
Получив разрешение, иди впереди учителя —
Это не будет считаться неуважительным.
Вставая со своего места, следует проявить уважение и поклониться учителю. Не стоит вести себя беззаботно и развязно, как будто это не имеет значения:
Вставая со своего места, поклонись учителю,
Когда садишься, также выказывай уважение.
В присутствии учителя следует избегать пустой болтовни, сплетен, отпускания острот и громкого смеха. Не следует повторять ложь других или что-то выдумывать самому. Не следует подвергать критике других, поскольку, даже если критика справедлива, сам критикующий позже сталкивается с крайне негативными последствиями своей же критики. Из-за чего это происходит? Это происходит в силу того, что подобная критика расстраивает учителя, а расстроить учителя даже на мгновение – это деяние, которое влечёт за собой чрезвычайно неблагоприятные последствия. Как сказано в «Трёх стадиях»:
Не болтай необдуманно в присутствии учителя,
Ведь, раздражая своей болтовнёй даже обычного человека,
Попадёшь в неопределимые ады.
Те, кто действует вразрез с пожеланиями учителя,
Попадут на миллиард кальп
В тьму ада предельного мучения.
Что касается наших мыслей, то следует воздерживаться от желания обладать имуществом учителя. Нельзя вовлекаться в недоброжелательные размышления о его помощниках, учениках, дарителях и других близких ему людях, поскольку подобное отношение к его близким расстраивает учителя. Руководствуясь различными соображениями, учитель может вести себя дружелюбно, гневно или самым обычным образом, но даже самое незначительное его действие ни в коем случае нельзя воспринимать, путая дела и слова с лежащими за ними намерениями, ошибочно решив, будто он поступает дурно. Также не следует пытаться подловить учителя на противоречиях, сравнивая то, что он говорил раньше, с тем, что говорит теперь, особенно если дело касается чего-то банального. В тексте «Обретение мудрости» сказано: