— Хорошо, Руслан, я дам тебе два месяца на это. Если по окончании этого срока я увижу, что блюда в столовой простаивают и выбрасываются, мне будет доложено, что дети всё равно бегают в соседние магазины и покупают всю эту белиберду — я верну прежнее меню и всё, что было в столовой, на место.
— Договорились, — Руслан встал и пожал директору руку.
По истечении двух месяцев директор вызвал к себе в кабинет заведующую столовой Надежду Юрьевну.
— Как у вас дела, Наденька? Как это меню, которое мы ввели? Детишки нос не воротят?
— Нет, всё отлично, Ришат Робертович. Первое время они, конечно, удивлялись — куда пропали их любимые жареные вкусности, напитки и некоторые пирожные, но по прошествии двух-трех недель я заметила, что они с удовольствием стали есть то, что было предложено вашим меню. Попить они сейчас могут взять только воду и молочные напитки: кефир, простоквашу, йогурты питьевые — и они идут на ура. Пирожки печеные стали разлетаться. Юля из шестого класса ко мне заходила, принесла рецепты хорошие — мы делаем по ним блюда с рыбой, курицей, другим мясом на пару, и детишкам это очень понравилось. Даже бургеры мы стали делать с булочками из черного хлеба и паровыми котлетами. Но, все равно, у меня сложилось такое ощущение, что кто-то провёл с учениками работу, какую-то беседу. Не вы?
— Нет, не я. А что насчет первой смены?
— Старшие, поначалу, тоже удивлялись. Многие блюда им до сих пор не нравятся. Но эти новые бургеры спасают нас — может из-за их необычного вида — первая смена их сметает.
— Тогда оставим всё как есть. Спасибо, Надя. Эксперимент проходит успешно.
Учитель по физкультуре — Сергей Григорьевич — но все называли его просто «Таракан», за большие рыжие усы — не раз предлагал Руслану выступить на соревнованиях по различным видам спорта. Он приглашал своих друзей — бывших однокурсников по спортивному институту — в данное время работающих тренерами в разных дисциплинах: борьбе, боксе, плавании. Все они, видя прекрасное телосложение, навыки, выносливость и силу необычного мальчугана, наперебой предлагали ему вступать в их секции и завоевывать медали. Но Руслан ограничивался лишь выступлениями на школьных и межшкольных соревнованиях — он не хотел тратить время на профессиональное занятие спортом, считал, что это ему не нужно. Спортивная слава, медали его не прельщали, а того, что развивает в нас спорт и так хватало у него с лихвой.
Лидеры, «шишки» были не только в классах и параллелях. Конечно были и главные «атаманы». Те, кто «держал» всю школу. В основном, как и в младших классах — это были самые физически крепкие парни, хотя, бывало, что и не самый выдающийся по силовым показателям мог сколотить хорошую команду и править.
В школе Руслана атаманом являлся Хасан. Он был самый сильный физически и, вдобавок, сколотил хорошую группировку из спортсменов: Лёхи — борца дзюдоиста, с устрашающе широкой и мощной шеей, Азамата и Шухрата — боксёров разрядников и Куаныша — баскетболиста — представителя не боевого вида спорта, но зато мощного и огромного. Сам Хасан — крепкий и жилистый пацан, занимался боевым самбо. К слову сказать, Хасан и Лёха учились в девятом классе — причем, второй раз, остальные трое — в десятых. Эта «пятёрочка» безоговорочно властвовала в описываемом мною учебном заведении — все их уважали и боялись. Там, где сила, власть, там конечно же и девчонки. По факту, почти все представительницы прекрасной половины учащихся, явно или тайно, мечтали увидеть в своих кавалерах одного из «пятёрочки», лучше сразу Хасана. Возле этих заправил всегда крутились люди, происходили события, ничему значимому не разрешалось произойти без их ведома. Продавцы травы, устроители крутых вечеринок в своих, то есть родительских, особняках, виртуозные танцоры на школьных дискотеках, другие «шишки», мастью пониже — все, все устраивали свои дела с молчаливого или гласного одобрения «пятёрки». Масса людей, численностью более пятисот человек — девятые, десятые и одиннадцатые классы (это и была первая смена, учившаяся с утра, вторая смена — с пятого по восьмой — училась с обеда; еще была малышня, с первого по четвертый класс, также учившаяся в первой смене, но она в нашей повести больше фигурировать не будет, и впредь, когда я буду писать «первая смена» я буду иметь ввиду именно старшие классы) — чётко знала свою локальную иерархию — кто главный в классе и общешкольную, верхушкой которой был Хасан и его друзья. Это было своего рода мини-государство с неписаными правилами и законами. Неписаными, но соблюдающимися даже лучше некоторых писаных.