Помимо своих выдающихся умственных способностей, железной воли, удивительной работоспособности и огромной тяги к развитию, самосовершенствованию, наш маленький герой был ещё необычайно силён физически и обладал стальным здоровьем – он практически никогда не болел. В свои семь лет, он, по силе, не уступал крепким девятилетним пацанам. Как машина, подчиняясь, наверное, тому же, вышеупомянутому внутреннему голосу, он через день, иногда через два, занимался физической культурой, которая включала в себя подтягивания на турнике, отжимания на брусьях и несколько раундов отработок боксерских ударов в воздухе. На всё занятие уходило около сорока-пятидесяти минут.
Физическая сторона развития и здоровье Руслана, которые, на первый взгляд, особого влияния на события этой повести не оказывают – являются, на самом деле, важными факторами полноценного развития маленького вундеркинда, фундаментом его замка личности. Именно, благодаря им, он сэкономил для себя кучу времени. Как упоминалось ранее - болел он чрезвычайно редко, к тому же, задиристые одноклассники и сильные ребята с параллельных и старших классов не цепляли его - не отнимали энергию, не отвлекали и не портили ему настроения, просто потому… потому, что они были гораздо слабее, и сами побаивались необычного первоклассника - обходили стороной, поначалу, а позже тянулись к нему, искали его дружбы. Кто-то может возразить: «Но как же, ведь когда нас били и доставали сильные и старшие – мы, благодаря этому давлению, благодаря этой, можно сказать, злости, развивались. Мы вынуждены были становиться сильнее. Не лишён ли был Руслан этого необходимого «кнута»?»
А на это вам пусть ответит Борис - сосед нашего героя - очень умный и интеллигентный человек.
- Хорошо, я отвечу, - Борис в это время готовил себе вкуснейший ароматный рыбный пирог, но благородно соизволил уделить нам пару минут для ответа на столь важный вопрос. - Я отвечу вам, как человек, всю жизнь, посвятивший истории, как кандидат исторических наук. Кнут - как вы его называете - необходимое зло, нужное для того чтобы подтолкнуть индивидуума на какое-то действие или противодействие, на развитие - является полезным элементом для животного и человека, недалеко ушедшего, в своём развитии, от «братьев меньших». Для взрослого же духовно, нравственно и умственно человека, равно как и для аналогично развитого человечества, кнут является уже не просто бесполезным, а - и это я утверждаю со всей ответственностью - абсолютно вредным элементом воспитания и развития.
Спасибо, Борис, за твоё авторитетное мнение. Извиняюсь, что отвлёк тебя от кулинарного хобби. Вечерком наведаюсь в гости - отведать рыбное чудо.
Итак - в гости мы напросились - продолжим наше повествование про личность… или сверхличность? Пусть пока будет личность - когда покажет результаты, точнее сверхрезультаты – будет сверхличность. Конечно же, Руслану не нужен был никакой кнут. Мы с Борисом и Ринатом уверены, что нашим потомкам, в недалеком будущем, совсем не нужно будет никакого зла для развития. Люди, не нуждающиеся в нём, чтобы поднять свои бул… ой, чтобы сделать что-то полезное, уже появляются среди нас - то тут, то там. В этом отношении Руслан не уникален - он просто один из многих (многих в количественном отношении - еще не в процентном).
Учителя разрешали ему заниматься своими делами на уроках. По всем предметам у него стояли круглые пятёрочки.
Со своими одноклассниками – в школе ему, все-таки, пришлось общаться со сверстниками - он поддерживал теплые, приятельские отношения. Они уважали его - чувствовали, что он не такой, как все. Без каких-либо возражений, он, по прошествии первого учебного месяца, был признан лидером своего класса – «шишкой» - как это тогда называлось. По прошествии трех месяцев, он стал уже «шишкой» всей параллели. «Таких лидеров класса, я, за свои двадцать три года работы в школе, не встречала, - как-то заметила классная руководительница Руслана Наталья Артемьевна своей коллеге, - он имеет огромное влияние среди детей. Когда они, бывает, заиграются на перемене и замешкаются даже после звонка - одного его выглядывания из класса в коридор достаточно, чтобы все бросили свои игры и зашли на урок. Он не любит беспорядки и нарушения дисциплины. Иногда, - тут она самодовольно улыбнулась, - другие учителя одалживают его у меня на пару минут, чтобы утихомирить беснующийся класс».
Может ввиду того, что он был для своего класса и всей параллели эдаким лидером-воспитателем, может просто, как говорится, звёзды не сошлись - но настоящих дружеских отношений у него, со своими сверстниками, не завязалось. Друзей он нашел среди учеников годом старше. Это были Олег, Кайрат и Юля. Они познакомились в начале третьей четверти. Этих второклашек уже давно связывали узы дружбы - Руслан просто изменил трио на квартет. Какая-то необъяснимая энергия - сила притянула их друг к другу и крепко связала. Кайрат с Олегом учились вместе, в одном классе, где Кайрат был лидером – он также являлся сильнейшим в своей параллели - был очень хорошо развитым физически, одним словом - крепыш. Олег, уступающий своему лучшему другу и однокласснику в мышцах (хотя был неплохо развит в этом плане - просто Кайрат обладал, можно сказать, необыкновенной силой), явно превосходил его в плане учебы и, вообще, на умственном поприще (хотя его крепкий друг был очень хорошо развит в плане разума - просто Олег имел, можно сказать, исключительный ум). Они, как бы дополняли друг друга – разум плюс сила. Юля училась в классе с другой буквой, была очень резвой и любознательной. Она дополняла разум и силу своих друзей энергией (нельзя сказать, что мальчишки были вялые - просто, можно сказать, Юля обладала особой энергией и работоспособностью), всегда что-нибудь придумывала, вызывала ребят на разговор, затевала посиделки с интересными настольными играми - в общем была душой этой компании. Руслан, нарушив еще более, своим приходом, инь-ян баланс этой команды, не испортил соотношение силы, разума и энергии – он одинаково много добавил во все три достоинства.