— Да. С пластмассовыми стрелами.
— О стрелах и речь, — деловито продолжил Илюшка. — Пластмассовые — это ерунда. Они легкие, их ветром относит. И летают недалеко. Мы делаем деревянные с железными наконечниками.
— Как? — удивился Кирилл.
— Гвоздь расплющиваем и вставляем в обструганную стрелку.
— Зачем?
Оля выразительно посмотрела на него. Ничего человек не понимает!
— Тогда стрела тяжелей становится, летит дальше и втыкается, — перечислила она все достоинства железного наконечника.
Кирилл удивленно моргал глазами. Вот дает девчонка! Знает про арбалеты больше, чем любой пацан!
— Я выстругивать люблю, — сказал он просто так, чтобы что-нибудь сказать.
У него правда дома был набор лобзиков. Подарили на день рождения. И он правда выпиливал. Но, конечно, не стрелы, а разные фигурки из дерева. Гнома или собачку.
— Выстругивать муторно, — поморщился Илюшка.
Он вообще не любил долго заниматься одним и тем же делом. Особенно если этим делом были уроки.
Стрелы повыстругивать еще можно. В конце концов, для себя стараешься.
А уроки для кого? Для мамы и папы. Для учительницы. Для оценки в дневнике. Не для себя же, ясное дело!
— А как вы гвоздь расплющиваете? Вы же не кузнецы. Где ваша наковальня? — продолжал спрашивать Кирилл.
Ребята весело захохотали.
— Наша наковальня вдоль бульвара тянется, — загадкой ответила Оля.
— А молот по ней бегает, — такую же загадку добавил Илюшка.
— Вдоль бульвара? — задумался Кирилл. — Молот бегает… Вдоль бульвара у нас только трамваи ездят.
— Правильно! — захлопала в ладоши Оля. — Правильно угадал! Трамвай нам гвоздь и расплющивает!
— А как?
— Пойдем, посмотришь!
Кирилл снова глянул на свои часики, но тут же весело махнул рукой и побежал за новыми друзьями.
На бульваре Илюшка и Оля вытащили из карманов заготовленные гвозди, потом выждали, когда не было вблизи трамваев, и аккуратно, друг за другом разложили гвозди на рельсах.
Кирилл восхищенно следил за их действиями. Он и представить себе не мог, что для арбалетов можно делать деревянные стрелы с железными наконечниками, что можно расплющивать гвозди трамваем, что можно прыгать в песок с третьего этажа и вообще, что на свете есть такие прекрасные ребята — Оля и Илюшка.
Трамвай с грохотом пронесся мимо, и ребята с диким кличем индейцев кинулись к своим гвоздям. Кирилл ахнул — вместо гвоздей на рельсах лежали маленькие железные мечи. Абсолютно плоские и очень острые. Хоть сейчас давай их в руки игрушечным солдатикам!
— Видел?! — с гордостью полуспросил-полувыкрикнул Илюшка.
— А дальше? — поинтересовался Кирилл.
Илюшка сразу сник:
— А дальше скучно.
— Дальше тоже интересно, — сурово возразила Оля. — Только нужно долго и аккуратно, а ты — лентяй.
— Я — не лентяй! Я — человек дела!
— Дело не всегда быстрым бывает.
— Если оно дело, то оно быстрое, — заявил Илюшка, и Оля безнадежно махнула рукой.
Этот спор о лени был бесконечным. Оля отвернулась от Илюшки и принялась объяснять Кириллу:
— Теперь в выструганной палочке аккуратно расковыриваешь отверстие, вставляешь туда наконечник и прикручиваешь его проволокой для надежности. Пойдем во двор, я покажу.
Ребята вернулись во двор. Оля принесла три уже обструганные палочки и показала Кириллу, как вставлять наконечник.
Илюшка крутился рядом, то берясь за свою работу, то снова бросая ее. Его то и дело отвлекали мелочи: соседская бабушка, дядя Ваня с садовыми ножницами, огромный гудящий шмель.
— Илюшка! Я тебе стрелу делать не буду! — строго бросила Оля.
— А тебя и не просит никто! Сам сделаю! Вечером! Или завтра!
Зато у Кирилла стрела получалась аккуратная, он делал все даже старательнее, чем Оля. А уж как красиво оплел наконечник проволокой! Даже Илюшка позавидовал и захотел сделать такой же.
— Возьми стрелу себе, — разрешила Оля. — Ты же сделал. Значит, она твоя.
— Спасибо! — обрадовался Кирилл и аккуратно, чтобы не поломать, уложил стрелу в папочку, между нотами.
— А Ведьма злая?
— Какая Ведьма?
— София Львовна то есть.
— София Львовна? Да что ты! Она славная. Она очень добрая. Она не кричит никогда. И объясняет все понятно-понятно. Она меня не только музыке учит. Еще французскому. Она его в совершенстве знает. Мы иногда целый урок стараемся с ней по-французски говорить. А еще она учит хорошим манерам.
— А что, у тебя плохие манеры? — спросил Илюшка. — Или у меня плохие? Разве манерам учить надо?