– Ну, я даже не знаю! Мне кажется, бабушка не совсем это имела в виду, – засомневалась Эля. – А вдруг ничего не получится и нам завтра двойку влепят? Стыдно будет и перед классом и перед бабушкой.
– Стыдно – не стыдно! Я просто уже не знаю, как нам быть. А это реальный шанс выполнить домашку. Давай попробуем! Ну, пожалуйста! Элечка!– настаивала на своём Мура.
– Ладно, давай попробуем.
Эля достала письмо и начала записывать вопросы из домашнего задания.
– Готово! Я всё записала. Завтра надо раньше встать, чтобы успеть переписать ответы в тетрадь, – сказала она, пряча листок с записями под подушку.
– Слушай, Эля, а это очень хорошая идея с письмом. Представь себе, мы легко и просто можем списывать так любую домашку. Здорово я придумала? И уроки сделаны и думать не надо! Просто записал на листок вопросы, а утром переписал ответы, – не унималась фантазия Мурки.
– Идея, конечно, хорошая, но что-то мне подсказывает, что провальная. Хотя, если ты права, то проблему с физикой мы точно решили, – зевая, ответила Эля.
Утром, едва прозвонил будильник, девочки достали письмо из-под подушки, развернули его и… Вместо ответа они увидели чистый листок. Ни словечка, ни формулы, ни даже какого-нибудь рисунка. Ничего.
– Странно, но тут ничего нет, – раздосадовано произнесла Элеонора.
– Вижу! Но почему? Почему Василиса ничего не написала? – недоумевала Мура.
– Может, мы его сломали, когда попытались спросить не по делу? – вертя в руках чистый лист бумаги, предположила Эля.
– Ку-ку! Думай головой, когда говоришь! Что значит сломали? Это же волшебное письмо, а не планшет какой-то, его невозможно сломать. Пойдём скорее к Людмиле, может она знает что случилось, – сказала Мурка и направилась в кухню, где мама уже готовила девочкам завтрак.
– Доброе утро, мои милые. Уже встали? Умницы! Умывайтесь и садитесь за стол, омлет уже готов.
– Доброе утро, мам. Нам нужна твоя помощь.
– Что случилось? Кто-то заболел? – взволновалась Людмила.
– Скорее, что-то заболело, а не кто-то, – виновато сказала Эля.
Мама вопросительно посмотрела на дочь и та продолжила:
– Вчера мы с Мурой весь день готовились к уроку физики: решали лабораторную работу, но у нас ничего не получалось. Тогда мы решили спросить у бабушки правильные ответы на вопросы и записали их в письме, а сегодня утром открыли письмо и не увидели там ничего. Ни единого слова. Мама, скажи, мы сломали письмо? Почему бабушка нам не ответила? Мы сможем с ней связаться или нет?
Выслушав внимательно всё, что ей рассказала Эля, мама серьёзным тоном произнесла:
– Как вы могли такое вытворить? Как вам это вообще в голову пришло? Это письмо – не компьютер с доступом к интернету. Это волшебная вещь, а вы со своей физикой! Ваши уроки – ваша работа! Вы что думаете, за вас кто-то будет трудиться, а вы хорошие оценки получать? Так не бывает. Без труда не вытащишь рыбку из пруда. Забыли?
– Помним! – в один голос ответили девочки.
– Помните? Тогда почему работать не хотите? Учить надо, а не списывать. Не понимаете сами – попросите учителя, пусть вам после уроков ещё раз материал объяснит. Наказать бы вас за такие дела! Но на первый раз возьму с вас честное слово, что больше вы так никогда не поступите. Договорились?
– Договорились, – виновато ответили Эля с Мурой.
– А наказание мы сами себе уже назначили. У нас сегодня ответственный урок, а мы к нему не готовы. Двойки нам обеспечены! Но мы их исправим, мама, ты не волнуйся, честно. Всё выучим и исправим, правда, Мурка?
Мура утвердительно кивнула головой.
– Мам, так мы не сломали письмо?
– Конечно, нет, дурёхи! Просто письмо передаёт только те вопросы, которые касаются и
получателя, и отправителя лично. Ведь смысл написания писем заключается в общении, а не в сухих ответах на вопросы. Понятно? Надеюсь, сегодняшний урок физики станет для вас обеих хорошим жизненным уроком. А теперь, когда мы всё выяснили, садитесь завтракать и идите в школу.
Завтрак проходил в полной тишине. Эля и Мурка чувствовали себя виноватыми. Они не были ленивыми девочками, всё всегда учили, но мысль о том, что можно не трудиться увлекла их. Заводить разговор ни одна из них не решалась, а Людмила молчала для того, чтобы дать им возможность обдумать свои действия и сделать правильные выводы.
Плохих оценок и пересдачи лабораторной работы избежать, конечно же, не удалось. Но случилось сегодня и кое-что хорошее. После занятий классный руководитель сообщила о том, что завтра весь класс идёт на экскурсию в музей кукол, а это означает, что подготавливать уроки не нужно ведь следующий день дети проведут в музее. Все ребята счастливые отправились по домам.