Во время нашей недавней поездки в Торонто произошло нечто странное. Мы с мужем впервые побывали на могиле моей бабушки. Она ушла из жизни несколько лет назад, когда мы жили в Британской Колумбии.
Пока мы искали её последнее пристанище, в моей голове звучала колыбельная. Я всю жизнь слышала в мыслях отрывки этого мотива, не понимая, что это за песня. Она зазвучала особенно отчётливо, когда я начала искать могилу бабушки. Когда я наконец-то нашла её, то не стала звать мужа. Мне было неловко перед ним за такое неуважение, ведь он всё утро помогал мне искать её могилу. Но я чувствовала, что хочу побыть наедине с бабушкой, чтобы вновь ощутить ту особую связь, которую мы когда-то с ней разделяли. Я осознавала, что «она» не лежит под этим надгробием, но всё равно испытывала к ней эти чувства, и эта музыка звучала в моём сознании всё громче. Я не знаю, что означает эта колыбельная. Это невероятно нежная, лёгкая и прекрасная музыка, которая, казалось, заполнила всё кладбище в тот день.
До знакомства с мужем моя бабушка была единственным человеком, который меня любил, и её глаза всегда говорили мне об этом!
Надеюсь, моё письмо будет вам полезно.
Mrs. B. Gail Peterson and Lewis Mehl, Parental/Child Psychology – Delivery Alternatives, Obtainable from Lewis Mehl, Berkeley, Cal.
Преимущества привязанности. Kennell and Klaus, Maternal-Infant Bonding, op cit., pp. 1–15.
Исследование Ратгерса. Cited by Dr. Donna K. Kantos in testimony before Canadian Senate’s Standing Committee on Health, Welfare, and Science, March 8, 1978. См. также Ashley Montagu, Touching – The Significance of Skin (second edition, Harper & Row, New York, 1977), p. 28.
Жестокое обращение с детьми. Dr. Ray Helfer at Johnson & Johnson symposium as cited, pp. 21–25.
Двенадцатичасовой лимит. Kennell study cited by Charles Spezzano and Jill Waterman in “The First Day of Life”, Psychology Today, pp. 110–116, December 1977. См. также указанное выше выступление Кеннелла на семинаре компании Johnson & Johnson.
Подгузники и разное питание. Kennell at Johnson & Johnson symposium as cited, p. 39.
Универсальный эффект привязанности. Montagu, Touching, op cit., pp. 127–149.
Младенцы, которых поглаживали. Norman Solkoff, “Effects of Handling on the Subsequent Development of Premature Infants”, Developmental Psychology, 1:765, 1969.
Исследование IQ. Kennell at Johnson & Johnson symposium as cited, p. 41.
Привлечение внимания ребёнка. Dr. Daniel Stern at Johnson & Johnson symposium as cited, p. 56. See also McCall, op cit., pp. 108–120.
Поведение в стиле «панчлайн». Выступление доктора Стерна на семинаре компании Johnson & Johnson, как указано в цитате, с. 57.
Грудное вскармливание: Исследование в Сиэтле. N.W. Johnson, “Breastfeeding in the First Hour of Life”, American Journal of Maternal-Child Nursing (1): 12–16, 1976.
Бразильское исследование. Cited by Klaus and Kennell in “Early Mother-Infant Contact”, Bulletin Menninger Clinic, 43:93, 1979.
Висконсинское исследование роли отца. Ross Parke at Johnson & Johnson symposium as cited, p. 61.
Вовлечение. M. Greenberg and N. Morris, “Engrossment: The Newborn’s Impact on the Father”, American Journal of Orthopsychiatry, 44:520–531, 1974.
Половые различия при игре. Glenn Collins, “A New Look at Life with Father”, The New York Times Magazine, June 17, 1979, p. 50.
Brazelton, Ibid, p. 52.
Протест против разлуки. Ibid, p. 50.
Глава 9. Первый год жизни
В последние десятилетия наши представления о новорождённых радикально изменились. Неразумный младенец, о котором врачам моего поколения рассказывали в медицинских вузах в прошлом веке, превратился в удивительно выносливое и самодостаточное создание, которое появляется на свет с огромным набором эмоциональных, интеллектуальных и физических способностей. Оно отнюдь не похоже на лишённое разума существо, описанное в старых учебниках, – ребёнок способен видеть, чувствовать, осязать, дегустировать и играть; он активно реагирует на окружающий мир и взаимодействует с ним сложными способами. Более того, у него даже есть явные предпочтения в еде, играх и общении.
Сразу после рождения и первые недели после него ребёнок способен осознавать окружающий мир, воспринимать визуальные стимулы и реагировать на них. Поднесите поближе к нему игрушку или уберите её подальше – и он это заметит. Кроме того, его внимание привлекают яркие и заметные объекты. Особенно привлекают его контрасты: вместо того чтобы смотреть маме в глаза, младенец естественно устремляет взгляд на контраст между её лицом и волосами. Это иногда расстраивает новоиспечённую мать, которая старается привлечь внимание ребёнка, чтобы установить с ним прямой зрительный контакт.
Помимо зрения, слух – главный инструмент, с помощью которого новорождённый исследует новый мир, а среди всех окружающих звуков для него особенно важны человеческие голоса. Разговаривая с малышами, взрослые инстинктивно повышают тон и говорят с интервалом в 5–15 секунд. Последние исследования показывают, что именно такая комбинация времени и звука наилучшим образом привлекает и удерживает внимание младенца с его кратковременной концентрацией внимания.