Мир Андеры вообще считали крайне не приспособленным для магических откровений, но чего только не сделаешь ради удачного сотрудничества, особенно учитывая, что власти Андеры охотно шли на уступки, позволяя сохранить большинство базисов учения гартридов.
Напутствия в отправной точке перехода в Подпространство были долгими и трогательными. Никто и словом не обмолвился о том, что для мастера По и его нерадивых учеников это не торжественный момент, а наказание за провинность и недосмотр. Напоминали об этом разве что слепые монахи, осуществлявшие роль конвоиров. Они старались держать в стороне, но те кто знал, зачем они здесь, не могли не обращать на них внимания.
- Одно хорошо - на Андере не будет этих монстров, - сказал Ромул, тут же получив от Найдо тычок под ребра за подобное богохульство. - Они убили моих родителей! - процедил сквозь зубы мальчик.
- Это не доказано, - тихо сказала Найдо.
- Я видел их души. Какие доказательства тебе еще нужны?!
- Нет гарантии, что это не был очередной розыгрыш Мастера Ремесел, как тот костер и невидимка, о которых ты рассказывал, помнишь?
- Почему же тогда я видел их на Рохе, когда меня держали под арестом в моей комнате?
- Это мог быть сон, - пожала плечами Найдо.
Ромул отрыл было рот, собираясь поспорить, но делегация провожающих объявила о начале перехода в Подпространство. Сгустившийся туман, сдерживаемый силой заклинаний, начал расползаться, окутывая собравшихся людей. Провожающие спешно отступили, покидая зону слияния миров. Туман превратился в густую водянистую взвесь. Ромул чувствовал, как намокшая челка прилипла ко лбу.
Наставники велели всем держаться рядом. Прозвучало несколько предупреждений, что потерявшихся и отбившихся от группы никто искать не будет. Видимость стала практически нулевой. Найдо взяла Ромула за руку.
- Плиора, - позвала она подругу, но Андерка, совершавшая переходы, когда ее родители были живы и строили железную дорогу в Подпространстве, не боялась тумана.
- Скоро туман развеется, - спокойно сказала она друзьям.
Слова не разошлись с делом - не прошло и пары минут, как в непроглядной молочной белизне появились просветы и послышался стук колес приближающегося трамвая.
- Главное не стойте на железной дороге, - предупредила Плиора, помня, как часто отец жаловался, что решить проблему с обустройством остановок не удается, хотя, если верить легендам, строители предыдущей дороги в Подпространстве, не испытывали подобных технических проблем.
- Все собираемся возле меня! - громогласно объявил мастер По.
Грохот трамвая усилился. Новенький, пахнущий краской, он вынырнул, казалось, из пустоты и остановился, скрипнув железными колесами. Завихрения тумана все еще цеплялись за трамвай. По стеклам стекали капельки воды.
Несколько секунд ничего не происходило. Наставники молчали, дети переглядывались. Затем двери открылись, издав негромкий скрип.
- Заходим и рассаживаемся по местам, - сказал мастер По.
Туман вокруг снова начал сгущаться. Водителя у трамвая не было, вызывая по этому поводу негромкие споры у детей.
- Сделано на Андере, - прочитал один из них, породив новые споры, заставляя Плиору морщиться, слыша оскорбления в адрес ее родного мира.
Всего, не считая Плиоры, Ромула и Найдо, на Андеру было отправлено десять детей. Большинство из них находились на грани исключения из института Рашилайи на Рохе, и только трое специально отобрались из лучших учеников, чтобы составить элитный костяк нового учебного заведения.
- Смотрите! Смотрите! - закричал рыжеволосый мальчик, когда трамвай взобрался на поросшую почти бесцветной травой возвышенность.
Дети загалдели и переместились к левой стороне вагона. За окнами на расстоянии полусотни метров виднелось зависшее над землей озеро. Голубая вода искрилась тысячами бликов, слепя глаза. То тут, то там к находившимся под озером песчаным берегам устремлялись журчащие серебряные ручьи.
Три избранных ученика, которым надлежало стать элитой в новом институте Рашилайи на Андере, тут же взяли эмоции под контроль и попытались объяснить другим, как устроен мир Подпространства. Проку от этого было мало: объяснения сбивчивые, знания минимальны, так как ученики только начинали основной курс обучения.