- Эти крохотные создания умеют замедлять время для любого живого существа, оказавшегося в их окружении, - пояснил молодой наставник по имени Сейк - тот самый, что привел вчера Ромула в отделение школы третьей ступени.
- Я знаю, на что способны кришали, - сказал Ромул и тут же покраснел, вспоминая свой недавний проступок, когда едва не пострадали его друзья.
- Скажи, интересно ли тебе то, что ты видишь? - спросил наставник Сейк.
Ромул около минуты наблюдал за учениками и кришалями, затем качнул головой.
- А телепатические способности бергов?
- Берги - монстры.
- Я не спрашиваю тебя о том, что ты думаешь о бергах. Вопрос касается изучения их способностей.
- Я ничего не понимаю в телепатии... - Ромул нахмурился. - Если честно, то я вообще мало в чем разбираюсь и... И я не понимаю, как оказался в школе третьей ступени... Хотя, что такое третья ступень, я тоже не понимаю... На Рохе ничего подобного не было. Даже многие книги из тех, что стоят на полках в моей келье, там находятся под запретом...
- Этот проект создан с участием высших органов власти Роха, - оборвал мальчика на полуслове Сейк. - Он призван выявлять и поощрять учеников с выдающимися способностями.
- Причем тут я?
- У тебя образовалась устойчивая связь с группой мертвецов, души которых, вопреки законам, не покидают мир живых.
- Это не группа мертвецов, а мои родители! - вспыхнул Ромул.
- Тем не менее, даже родственников не удавалось удерживать так долго вдали от дороги в Деревню Мертвых, - наставник Сейк жестом предложил вернуться в закрытое крыло института. - Не знаю, во время учебы на Рохе проходил ты или нет догматы древних, но там говорится, что появление особенных людей неизбежно. Благодаря этому будет происходить постепенное развитие и познание мудрости вознесшейся расы номмо, оставившей нам великие знания, мудрость мироздания, которую им удалось постичь.
- Нас заставили выучить эти догмы сразу, как только мы начали учиться, - безрадостно сказал Ромул, вспоминая, как непросто ему дались те откровения древних, кажущиеся ребенку абсолютно ненужной информацией. Впрочем, Ромул и сейчас не особенно понимал их ценность.
Оставленные Номмо догмы являли собой в основном перечень табу и предостережений. В результате этого многие книги, оставались под строжайшим запретом. Например, Книга Мертвых. Знания, хранящиеся в ней, могли научить не только вызывать души усопших для недолгого разговора, но и вернуть их к жизни. Когда ученик, пересказывая догмы Номмо, доходил до этого момента, то наставники обрывали его и объясняли, что когда-то знания древних о том, как вызвать душу недавно усопшего для недолгого разговора, тоже находились под запретом, потому что Номмо определили четкую систему, согласно которой должны развиваться ученые Роха. В противном случае их ждут такие беды и потрясения, что дальнейшее существование расы может оказаться под угрозой. Следование же установленной схеме обеспечивает постепенное развитие, в конце которого, жители планеты Рох смогут разорвать связь с материальным миром и вознестись, как это произошло с Номмо.
- Беда в том, что древние не думали об изученной плоскости мира, как о целой системе, - произнес наставник Сейк. - Их заботили только гартриды, которых они выбрали в качестве наследников. Древние хотят, чтобы мы прошли такой же путь, как они, но границы жизни давно стали шире. Подпространство способно объединить миры в однородную систему. Номмо желали жить в изоляции. Представители Роха давно ушли от этих ксенофобских взглядов, - неожиданно Сейк положил руку на плечо Ромула. - Твои родители ведь строили железную дорогу, объединявшую миры изученной плоскости, мечтая сорвать занавес самоизоляции Роха.
- Моих родителей убили за то, что они нарушили правила гартридов, - не смог скрыть обиды Ромул.
- Верно... И теперь ты их видишь, позволяя оставаться между миром живых и миром мертвых, нарушая еще один запрет... - Пальцы наставника сжали съежившемуся мальчику плечо. - Многие в совете института Рашилайи считают, что это может быть знаком.
- Знаком для чего? - спросил Ромул, подсознательно понимая, о чем речь.
- Знаком идти дальше, - помог ему наставник.
Он убрал руку с плеча Ромула, оставив, как казалось мальчику, синяки - отпечатки костей, скрытых кожаными перчатками.
- Здесь, на Андере, мы построили то, на что не могли решиться, пока институт находился на Рохе, - продолжил Сейк. - Многие верят, что школа третьей ступени сможет вывести изученные миры на новый уровень существования, указав собственный путь развития, отличный от пути Номмо, потому что у каждой расы должна быть своя судьба.