СОЦИАЛЬНЫЙ СОСТАВ
Общество всегда неоднородно, разделяясь на различные классы, социальные группы со своими интересами, особенностями участия в экономической, культурной и политической жизни страны или региона. Все это настолько существенно для характеристики населения, что является одной из важных сторон географического описания любой территориальной общности людей. В советский период, исходя из известных положений марксизма, в СССР (а следовательно, и в России) по отношению к средствам производства выделялись следующие классы и межклассовые социальные слои или группы: 1) рабочий класс, т. е. наемные рабочие, занятые на государственных предприятиях; 2) колхозное крестьянство (коллективно пользующееся землей как общенародной собственностью); 3) крестьяне-единоличники, также хозяйствующие на общенародной земле; к ним приравнивались некооперированные кустари; 4) буржуазия - лица, эксплуатирующие наемный труд, используя частную собственность на средства производства (фабриканты, торговцы в период НЭПа, а также кулаки, использующие общенародную собственность на землю и наемный труд).
Кроме того, выделялись как слой, или социальная группа, служащие, а в ней - по уровню образования и профессиям - группа интеллигенции. По этой схеме много лет велся учет социального состава населения страны.
Так, в 1928 г., т. е. в начале периода коллективизации, в составе населения СССР было крестьян-единоличников - 74,9%, крестьян-колхозников 2,9, рабочих и служащих - 17,6, кулаков - 4,6%. В это время других эксплуататорских классов уже не осталось. Для сравнения: в 1913 г. доля буржуазии во всем населении царской России составляла 16,3%, а рабочих и служащих - 17%.
В последние годы существования СССР, после полной коллективизации и преобладавшего роста совхозов в сельском хозяйстве, социальный состав населения выглядел, по официальной статистике, следующим образом (1989 г.): рабочие - 58,8%, служащие - 29,3, колхозники - 11,7, лица, занятые индивидуальной трудовой деятельностью, - 0,2%.
Непрерывное сокращение доли колхозного крестьянства объяснялось, во-первых, общим уменьшением сельского населения в ходе урбанизации, во-вторых, преимущественным развитием совхозов, где трудились уже не крестьяне, а сельско-хозяйственные рабочие.
Очевидно, что эта упрощенная и догматическая схема социальной структуры, никогда не отражавшая ее в полной мере, должна быть заменена, тем более в современной социально-экономической обстановке. Но и сейчас, после 5 - 6 лет перестройки, среди социологов и экономистов нет единства в том, какой же должна быть научно обоснованная схема социального состава нашего современного и будущего общества.
По этому поводу высказываются иногда прямо противоположные мнения. А поскольку согласия нет и вопрос мало изучен, то, к сожалению, нет и соответствующих статистических данных. Одна из структурных схем, предложенная в 1993 г. социологом А. В. Дмитриевым, представляется наиболее удачной и при некотором дополнении может быть принята за основу. Он выделяет следующие пять крупных социальных групп: а) административная элита (состоящая из старой партхозноменклатуры, сросшейся с новой политической элитой); б) рабочий класс, который подразделяется на социальные группы по отраслевым, квалификационным и другим признакам; в) интеллигенция, в среде которой также выделяется ряд социальных групп: врачей, учителей, литераторов, профессиональных военных и т. д.; г) "новая буржуазия" - предприниматели всех видов; д) крестьянство.
На наш взгляд, необходимо дополнить эту схему следующим.
Во-первых, ввести две дополнительные группы: 1) занятых индивидуальным трудом на основе частной собственности, но без применения наемных работников, и 2) "деклассированные элементы" (от бомжей до профессиональных преступников).
Во-вторых, в "административной элите" отчетливо выделяются две возрастные группы: немолодые люди, целиком воспитанные и обученные по старым советским стандартам, и молодые, сочетающие "старые" и новые идеи и моральные принципы. Они, естественно, сменяют "старую гвардию", но еще долго будут с ней сосуществовать.
В-третьих, крестьянство все более резко дифференцируется в социальном отношении. В нем нельзя не выделять фермеров, т. е. индивидуальных частных собственников, использующих или не использующих наемный труд; членов разнообразных производственных "паевых" коллективов (колхозов, кооперативов, различных АО, ТОО и пр.) и, наконец, работников агрофирм, лишь частично владеющих основными средствами производства.
В-четвертых, рабочие тоже неизбежно социально подразделены очень отчетливо на работников государственных предприятий и частных фирм: у тех и других свои социальные интересы. Есть и будет расти и промежуточная группа - совладетели частных предприятий, владеющие частью их акций.
И наконец, в-пятых, среди "новой буржуазии" одни - уличные торговцы, другие - владельцы фирм и банков, третьи - спекулянты и финансовые мошенники.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
Уровень образования, особенно трудоспособной части населения, является, наряду с демографическими показателями, одной из важнейших характеристик любой страны, региона, отдельного поселения. Он показывает качество населения как современной производительной силы и одновременно многое говорит об уровне и структуре материальных и духовных потребностей людей - членов данной территориальной общности. Образовательный уровень населения любой территории не может быть охарактеризован каким-либо одним, единым показателем (если мы не хотим ограничиваться такими неопределенными характеристиками, как "низкий", "средний", "высокий", без указания критериев).
Первым исходным показателем является доля грамотных в составе всего (или только взрослого, старше 10 или 15 лет) населения. Под грамотностью в большинстве стран понимается умение прочесть несложный текст, понять его содержание, а также записать.
Второй, важнейший для всех развитых стран показатель - доля лиц, имеющих среднее (неполное - 7 - 8 лет или полное - 10 - 11 лет), общее или специальное (т. е. дающее одновременно и профессию) образование. И третий - доля лиц с высшим образованием (среди всего населения или среди работающих).
В дореволюционной России к началу ХХ в. неграмотные составляли 72% всех жителей (среди горожан - 43%, в деревне - 76%). Среди мужчин грамотность была выше, однако и среди них было 60% неграмотных, а среди женщин - 87%. Людей с высшим или средним гуманитарным или техническим образованием было всего 290 тыс. на всю Российскую Империю (без Польши и Финляндии).
Рассматривая современное население России, нельзя не вспомнить все эти цифры. Крупным достижением послеоктябрьского периода нужно признать быстро и решительно принятые меры по введению в стране всеобщего обязательного образования (вначале 7-летнего, позже - 10 -11-летнего) и широкую кампанию по обязательному обучению основам грамоты всего взрослого населения до 50 лет ("ликбез"). Заметим, что программа начала реализовываться в конце 1919 г., в тяжелейших экономических и политических условиях, отвлекая очень заметную долю ВНП и кадров, уже имевших образование.
Для некоторых народов, не имевших письменности, впервые составлялись азбуки, словари, учебная литература. Наиболее сложным (и дорогим) было введение всеобщего образования на отдаленных окраинах России, особенно на Крайнем Севере.