Ж.Вандриес в книге «Язык» также доказывает абсолютную невозможность реконструировать не только процесс происхождения языка, но и начальные этапы его развития. Изучение языка диких племён также ничего не даёт, так как их языки так же сложны, как и языки цивилизованных народов. Детский язык, по его мнению, есть результат искажения и имитации языка взрослых.
Можно сказать, что базой языка как системы является коммуникация. Потребность в коммуникации рождает средства коммуникации, закрепляет, изменяет и совершенствует их.
Говоря о проблемах происхождения и развития языка и мышления, необходимо обратиться к работам наших гениальных мыслителей-языковедов — А. А Потебни и его ученика, Почетного академика Санкт-Петербургского университета Д.Н. Овсянико-Куликовского (1853–1920). Д.Н.Овсянико-Куликовский, автор 9-томного собрания сочинений, «Истории русской интеллигенции» считал, что в основе развития человеческого мышления лежит язык. Он доказал, что «процессы логического мышления, логики возникают впервые на известной ступени развития грамматического строя языка из грамматических категорий после обособления прилагательных от существительных, после образования глагола, и логические понятия атрибута, действия, состояния развиваются постепенно из соответствующих грамматических категорий, и столь же постепенно процессы анализа и синтеза, данные нам в грамматическом предложении, претворяются в логические. Логика — производное языка». «Логика зарождается в недрах грамматического мышления и в какой-то момент отделяется от языка и организуется над языком как высшая инстанция мысли», — писал Д. Н. Овсянико-Куликовский. [49].
На большом материале различных древних языков, включая санскрит, ему удалось доказать, что практически любое слово в древности было предложением. (Сравните сейчас: Огонь! Мороз! Стоп! Вон! Красота! Скука! и т. д.).
Но к настоящему времени отдельные слова стали терять свою предикативность и из предложения превращаться в единицу номинации, то есть развитие идет от предложения к слову, а не наоборот, как думаем мы. Действительно, со временем может происходить только выхолащивание смысла, грамматикализация и дальнейшее превращение смысловых единиц во вспомогательные, служебные слова (сравните появление в русском языке большого числа предлогов, союзов, вспомогательных глаголов).
Развивая и дополняя мысли своего учителя А.А. Потебни, Д.Н. Овсянико-Куликовский утверждает, что аттрибутивность (определительные отношения в предложении) возникла из предикативности при ослаблении последней, и это движение от предикативности к аттрибутивности наблюдается во всех периодах развития языка, с древнейших времён до наших дней [49].
Д.Н. Овсянико-Куликовский, будучи психологом, философом, лингвистом, рассматривая развитие языка и мышления в исторической перспективе, вслед за А.А. Потебнёй доказывает, что всё наше мышление вышло из языка. В своей работе «Синтаксис русского языка» (1-е изд. 1902 г.), Д.Н. Овсянико-Куликовский утверждает (задолго до французского учёного А. Мартинэ, которому сейчас приписывается открытие законов эволюции языка — законов экономии усилий и закона аналогии), что во всех явлениях эволюции языка «суть сводится к накоплению энергии, к накоплению всё больших результатов при меньших затратах». «На ранних ступенях развития язык человеческий характеризуется силою и обязательностью предицирования, яркостью эмоциональной стороны речи», — писал Д.Н. Овсянико-Куликовский.
«Освобождение от тяготы предицирования и эмоциональности, а потом и оттеснение грамматических форм в подсознательную сферу — это процессы сбережения и освобождения энергии, которая пошла на создание логической мысли», — писал Д.Н. Овсянико-Куликовский в Предисловии к «Синтаксису русского языка» (СПб., 1902). [49]
Таким образом, ещё задолго до А. Мартинэ, Фердинанда де Соссюра и других ученых начала психолингвистики и многие законы развития языков были открыты русскими учёными А.А. Потебнёй и Д.Н. Овсянико-Куликовским. Именно они впервые в мировой науке заявили, что человеческое мышление, многие логические категории нашего мышления первоначально были даны нам в языке, а потом уже перешли в мышление.
Гениальные мысли этих ученых до сих пор не поняты и не разработаны нашей наукой — мысли о том, что именно язык формирует человека, его сознание, мышление, интеллект, а не наоборот, как говорили многие западные ученые (смотри выше).