Но сказать что совсем не было результатов, неверно. Распыленность, метания от одного к другому, непонимания усиленного труда к достижению определенного результата, непонимания своего предназначения –это было. Тяга к полноценному времяпровождению –тоже результат. И что я заработал в четырнадцать лет второй юношеский разряд по лыжам –результат.
В начале первой зимы жизни в детском доме директор « пробил» с десяток билетов для воспитанников на концерт оркестра русских народных инструментов. После концерта подошел к дирижеру, она же и руководитель, и попросил разрешения присутствовать на репетициях оркестра. Руководитель сказала что даст распоряжение вахтеру, чтобы меня пропускали, сказала в какое время будут репетиции.
И зачастил я, не пропуская репетиций. Сижу в сторонушке, слушаю. Интересно. Музыкальной грамоты никакой, музыкального слуха, вроде как и тоже нет, может быть: заинтересовало более творческая работоспособность музыкантов, проработка отдельных мест, стремление к согласованности музыкальных фраз. Заинтересовал сам процесс работы. Когда жил с приютившими нас родителями, отец не выпускал в свободное время из рук баяна, заинтересовал и меня, и к тому времени, как попасть в детский дом я выучился играть несколько детских песен, несложных наигрышей и вроде как бы и не совсем « профан».
Заинтересовалась руководитель мной и в один из вечеров решила проверить на что я годен. Перед тренировкой с оркестром простучала пальцем мелодию. Я повторил. И еще пару раз. Повторил. Спросила, знаком ли с баяном. Взял молчком баян и проиграл вторую, более сложную партию « Во саду ли, в огороде». Руководитель осталась довольна и открыла не смотря ноты для баяна, попросила сыграть. Удивилась, что ноты не знаю:
–– Читать умеешь?
–– Умею: странный вопрос.
–– Бери баян, иди вот в ту комнату и в тишине разучивай. Сегодня должен ты дойти вот до этого задания.
Вручив самоучитель и отправив меня заниматься занялась репетицией с оркестром.
И увлекла меня работа с нотной грамотой, увлекло то, что «закорючки» означают определенный звук на клавиатуре, и чем было сложнее задание, тем интереснее его было выполнять. И рядом был наставник, учитель, который вовремя одергивал, не давал «зарываться», что б не перепрыгивал задания, ища более сложное музыкальное произведение, объясняя, что восхождение должно быть постепенное и что не изучив досконально более простое, «скучное», нельзя постигнуть и сложное. И пошла работа, пошла учеба.
По природе я человек тщеславный, любящий шокировать, любящий похвалу, я почему то скрывал и скрываю до сих пор те свои наработанные заслуги, за которые и надо бы меня хвалить более всего, а «срываю» аплодисменты вроде бы на второстепенных, а подчас и ничего для меня не значащих делах и поступках. Живя своей семьей специально не радовал музыкой никого. Когда попросят, сыграю, но сделаю это вроде одолжения, не более. В семье от игры на баяне немного удовольствия получали –сыграв для закрепления уже проученный материал, переходил к изучению следующего. Музыка существует для того, чтобы радость доставлять людям, удовольствие, –тут бы как раз и надо бы «выпятить» грудь, проявить свое тщеславие –для меня она существовала как просто очень интересный и увлекательный, только для меня, процесс. И только несколько раз я сыграл специально, дал с товарищем концерт и порадовал музыкой. Что ты представляешь из себя, душа человека, и каким хлебом тебя кормить?
В детском доме я прожил неполных три года. После окончания восьми классов определили учиться в СПТУ, одновременно «разбросав» младших братьев по интернатам. Проучившись два года устроился на работу в г. Бийске , одновременно поступил на заочное обучение в лесной техникум. Проучившись три года в техникуме поехал работать по специальности в с. Усть-Кан, что в Горном Алтае, с младшим братишкой, на которого у меня было оформлено опекунство, что и задержало до времени мою службу в Армии, пока не отслужил старший брат.
Глава 4.
Поговорим о любви. Что само слово, что его значение трактуется всяк по своему, примеривая под свою натуру. Дама в газетенке « Кредо» вот с такими большущими силикатными грудями взывает : « Приди ко мне, я подарю тебе любовь за вознаграждение». Ведь не пишет же «похоть дам». Но большинство понимают и подразумевают под этим словом соучастие, понимание, терпение и все хорошее. Так поговорим же о любви…
Много ли, немного ли лет тому назад работал в с. Усть – Кан. Летом то было, отправили меня в командировку в с. Шебалино, что тоже в Горном Алтае. В автобусе, что шел из с. Усть-Кокса на заднем сиденье сидела ну очень молодая и очень симпатичная девушка, зажатая со всех сторон молодыми мужиками. Старались мужики завлечь девушку разговорами, болтали всякую чепуху, и я подключился к ним. И пожалуй в то время я всех их превзошел –такой же молодой, спортивный, да и красивая форма помощника лесничего, что на мне сидела ладно, тоже не последнюю роль играла. С шутками и прибаутками незаметно и до Шебалино доехали. Прощаясь, я дал девушке свою визитную карточку. Забот много было в Шебалинском лесхозе, и за работой забылась та девушка. Вернулся домой, в Усть-Кан, и покатилась прежняя жизнь. Через две недели с момента встречи приходит письмо от неизвестного адресата. Пишет, что хотела бы встретиться. Зачем же дело встало? Отпрашиваюсь на работе и еду. И раз и два. Но много ли покатаешься за сто двадцать километров. Нахожу работу в с. Усть-Кокса с общежитием, отдельной комнатой, переезжаю. Устроился кочегаром, работа сутки –через трое, с любимой вместе круглые сутки; блаженство.