Примечание: довоенные XIV, XV, XVI и XIX корпуса не имели резервного компонента и подконтрольных территорий. В годы Второй мировой войны военных округов с такими номерами не существовало.
Территориальные изменения, внесенные рейхсфюрером СС Гиммлером (главнокомандующий резервной армии с 20 июля 1944 года), были относительно невелики и в данной таблице не учитываются.
В октябре 1939 года, после завоевания Польши, на этой территории были созданы два новых военных округа: XX и XXI. (В этих регионах проживало не очень много этнических немцев и фольксдойче, поэтому рассматриваемые территории, по большому счету, были иностранными.) Позднее были добавлены военные округа «Богемия и Моравия» и «Генерал-губернаторство» на территориях, соответственно, бывшей Чехословакии и Польши. Эти территории были явно не немецкими, но были включены в сферу ответственности резервной армии. В дальнейшем по ходу войны и по мере расширения Третьего рейха новые территории подчинялись штабам административных округов (оберфельдкомендатурам) и районов (фельдкомендатурам), которые не входили в структуру резервной армии.
С 1939 по 1942 год резервная армия контролировала все запасные и учебные части, включая части танковых и мобильных войск. Несмотря на сомнительную роль, которую он сыграл в попытке покушения на Адольфа Гитлера и государственного переворота 20 июля 1944 года, нельзя не признать, что Фридрих Фромм отлично справлялся с командованием резервной армии. Это признал и сам Гитлер, произведя Фромма в генерал-полковники 19 июля 1940 года. Он также наградил Фромма Рыцарским крестом. Это награждение стало едва ли не уникальным в истории вермахта, так как обычно Рыцарский крест вручался только за боевые заслуги или руководство крупномасштабными операциями против вражеских войск.
Подробное описание призыва и начальной подготовки отдельных призывников я планирую описать в другой книге. Пока же достаточно будет сказать, что в Германии эта система работала хорошо. Обучение в определенной степени проводилось той же дивизией, в которую затем направлялся призывник или доброволец. Когда полк отправлялся на фронт, он оставлял в месте постоянной дислокации личный состав одного батальона. Этот батальон носил номер своего полка и назывался резервным. Его основной задачей было принять новобранцев, обучить их и направить в полевой полк подготовленное пополнение. Аналогичным образом отдельные батальоны (например, танковые разведывательные батальоны дивизий) оставляли в местах дислокации резервные учебные роты.
На более поздних этапах войны формировались маршевые роты. Это были обученные части пополнений, готовые к отправке в полевые части.
Первое значительное изменение в системе военных округов произошло в октябре 1942 года, когда почти все резервные учебные батальоны были разделены на две части: батальоны начальной подготовки и новые учебные батальоны. В задачи батальонов начальной подготовки входил прием новобранцев с призывных пунктов, выдача им снаряжения, короткая начальная военная подготовка и скорейшая передача в учебные части. В учебных батальонах (носивших те же номера, что и соответствующие батальоны начальной подготовки) производили обучение новобранцев и направляли их в соответствующие полевые части.
Целью такого преобразования было использование учебных частей в качестве оккупационных войск и обеспечение наличия частично обученных частей, которые при необходимости можно было бы использовать на оккупированных территориях. К осени 1942 года Германия начала испытывать нехватку живой силы, однако потребности фронта продолжали расти. За счет направления учебных частей в тыловые районы полевых армий командование высвобождало занятые там боевые дивизии для несения службы на фронте. Учебные части также использовались для борьбы с партизанами. Такая схема также позволяла обучать личный состав в условиях, более приближенных к боевым, чем это было возможно на территории Германии. Учебные части в больших количествах направлялись во Францию, Нидерланды, Данию, Польшу, Прибалтику и, разумеется, Россию. Позднее их также стали направлять в Северную Италию.
Резервные батальоны в Германии, сохранившие свои учебные подразделения, получили наименование резервных учебных. Они составляли около трети от всего первоначального количества резервных частей.
Со второй половины 1942 года учебные части на оккупированных территориях вошли в состав резервных дивизий, которые по-прежнему подчинялись резервной армии. Штабы дивизионного уровня в этих частях обычно представляли собой расширенные штабы резервных дивизий или штабы особых административных округов. Другие штабы особых административных округов были созданы в военных округах для содействия работе по подготовке пополнений. В ходе этой реорганизации были созданы три моторизованные или танковые резервные дивизии.
Как уже упоминалось, в феврале 1943 года инспекторат танковых войск под руководством Гейнца Гудериана стал независимым учреждением, подотчетным непосредственно фюреру и неподотчетным ОКХ. Среди прочих задач инспекторат также отвечал за подготовку и обучение пополнений для всех подвижных войск. Для этого Гудериан учредил в каждом военном округе командование танковых войск. Эти командования, несмотря на то что в основном они подчинялись инспекции, также согласовывали свою деятельность с командующими военных округов и их штабами, которые обеспечивали их новобранцами и содействовали в решении административных вопросов.