Ропот, гул неверия и негодования от одногруппников, несколько девчонок заплакали.
- Но как подобное могло произойти? – снова я не смогла удержаться от вопроса. – Где проходила практика? Нападение произошло именно как на будущих ведущих или его цель – просто запугивание нашего Братства? Ведущие должны быть отличными воинами, значит, нападающих было много больше, чем учащихся? Как сумели выжить оставшиеся?
Все замерли, каждому хотелось узнать ответ. Я не отводила взгляда от наставника. Если именно он был выбран руководством Обители, чтобы донести до нас эти ужасные новости, то должен объяснить подробнее!
Лемур тяжело вздохнул, снял свои очки и, устало потерев переносицу, продолжил, обводя аудиторию взглядом и начисто проигнорировав мои вопросы:
- В «Гордой Яйле» обучаются и готовятся к выпуску в этом году немногим более шестидесяти будущих врачей. В сложившихся условиях будет большой конкурс за попадание в группы. Но оставшиеся, разумеется, останутся защитниками, продолжат заниматься медициной и будут переведены в обитель, где готовят полевых врачей. Поэтому лично я и вся наша Обитель ждём от каждого из вас максимального результата за оставшееся время.
Кто-то недовольно хмыкнул, кто-то прошептал «Ну-ну». Но я, не оглядываясь, следила за наставником и ждала ответы. Наставник вновь надел очки и посмотрел прямо мне в глаза.
- В личном деле каждого указаны не только показатели учёбы и физической формы, но и личностная характеристика каждого учащегося. В том числе грубость, неуважение к наставникам, неуважение к Уставу. Как считаете, подобные характеристики позволят надеяться на положительный исход в вашу пользу. Сомневаюсь. И ещё момент, – наставник вновь обвёл аудиторию взглядом, смотря на каждого и в никуда, – моя личная просьба – вспомните Устав: обсуждать полученную информацию, не касающуюся непосредственного учебного процесса, с учениками иных курсов, кроме вашего, запрещено. А теперь приступим непосредственно к занятию. Сегодняшняя тема…
Я, как всегда, прилежно выполняла все указания наставника, но уже не вслушивалась в его слова. Четыре года назад наставник в «Сухом Логе» подарил мне цель – возможность помогать многим и не быть запертой одним делом в одном месте. Мила его поддержала, сказала, что эта возможность для меня. Два года, долгих два года наставники в «Гордой Яйле» убеждали учащихся, что мы – особенные. Мы не просто избраны Светом, но обладаем всеми качествами, чтобы защищать Его и людей, верующих в Него. И мы прониклись, ощутили собственную значимость и великое предназначение. А теперь вместо приключений и выполнения священного долга перед страной и обществом большинство из нас ждёт иная служба. Будем шить и резать, резать и шить, но в полевых условиях военных действий. Просто мечта, жаль, что не моя.
Все мы выполняли задания, которые были на удивление простыми. И думали об одном и том же, иногда взглядом обводя класс. Но когда случайно встречались взглядами, то быстро отводили глаза в сторону или опускали к столу. У нас дружная группа, где каждый был готов поддержать другого, объяснить и показать, если что-то осталось не ясным. Но выдержит ли дружба подобного соперничества за персональное будущее?
Глава 3. Горы подвластны ветрам, а люди - слухам
После объявления наставника о завершении занятия не смогла сдержать облегчённый выдох. Заниматься в гнетущей атмосфере страха, недовольства и вражды оказалось очень трудно. В кабинете даже запах изменился. Хотя задание наставника я и выполнила, но ожидаемого удовлетворения от проделанной работы и полученного результата не испытала.
По расписанию сейчас свободное время до обеда для возможного самостоятельного изучения и повторения учебного материала или разбор прошедшего занятия. Обычно, если есть желающие, я объясняла материал отстающим в беседке за учебным корпусом. Конечно, там довольно прохладно, но в тепле мозги по не понятной для меня причине работают хуже. А когда придут морозы, можно будет перебраться в библиотеку. Но до настоящих холодов время ещё есть.