С.Т. Никольская
ТЕХНИКА РЕЧИ (МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ЛЕКТОРОВ)
В работе лекторов, пропагандистов, агитаторов важнейшим средством воздействия на слушателей является живое слово. В связи с этим постоянно растут требования к качеству устной речи как со стороны содержания, так и со стороны формы, которая во многом определяется техникой речи. От хорошо поставленного голоса, от ясной и правильной речи в значительной мере зависит успех передачи содержания, направленного не только к разуму, но и к чувствам слушателей. Вот почему овладение искусством речи для многих категорий работников становится жизненной необходимостью. Но «всякому искусству предшествует техническое мастерство», — говорил Гёте. Поэтому для каждого профессионала речи речевая техника является первой ступенью в овладении подлинным искусством публичного выступления, ибо невозможно передать всю глубину содержания, эмоциональное и эстетическое богатство речи, если голос монотонен, не развит, а произношение невнятное и орфоэпически неправильное.
Основываясь на современных данных в области психологии, физиологии, анатомии, педагогики, лингвистики, С. Т. Никольская в популярной форме предлагает комплекс тренировочных упражнений для развития ре-чевого дыхания и голоса, дикции и правильного произношения. Курс техники речи в течение ряда лет преподается ею в Институте повышения квалификации преподавателей общественных наук при Московском государственном университете им. М. В. Ломоносова.
Работа очень своевременна и с интересом будет воспринята каждым, кто имеет дело со звучащим словом.
Действительный член АПН СССР,
доктор филологических наук, профессор
Н.М.Шанский
Лекционная пропаганда является одной из самых массовых и оперативных форм идеологической деятельности партии. «Сила нашего строя, — говорил на XXV съезде КПСС Л. И. Брежнев, — в сознательности масс. И партия считает своей постоянной заботой воспитание коммунистической сознательности, готовности, воли и умения строить коммунизм» . Выполнению этой задачи посвящают партийные пропагандисты свои знания, умения и мастерство. Чтобы выполнить свою задачу и донести до масс пламенное партийное слово, оратор должен обладать значительным диапазоном разнообразных знаний, умений и навыков, составляющих профессиональное мастерство лектора. Это умение подготовить речь в соответствии с законами композиции, логики и психологии; это знание аудитории, учет ее специфики для установления контакта с нею и управления ею во время выступления; это умение вести спор и отвечать на вопросы слушателей; это, наконец, хорошее владение речевой техникой.
В этой книге рассказано о технической стороне звучащей речи — о постановке дыхания, голоса, выработке хорошей дикции и правильного произношения, а также об интонационно-выразительных средствах грамматики. Практическое овладение техникой речи дает возможность лектору выражать свои мысли правильным и ясным языком, гибким и звучным голосом, способным привлечь внимание слушателей, воздействовать не только на их сознание, но и на чувства, воображение, волю. Такая речь — уже искусство. Чтобы овладеть им, необходимо настойчиво, шаг за шагом осваивать речевое мастерство. Однако не так уж редки случаи, когда лекторы, особенно начинающие, не могут в достаточной мере передать свои знания слушателям только потому, что не обучены искусству, КАК говорить. ЧТО говорить, оратору подскажет всестороннее знание предмета и запросов аудитории, владение марксистско-ленинской методологией. А вот как говорить, этому учит искусство речи.
Несмотря на то, что в лекционной работе все шире применяются технические средства (кино, диапроекция, звуковоспроизводящая аппаратура) и разнообразные виды наглядности (графики, диапозитивы, макеты и т. п.), живое слово остается главным оружием, главной действующей силой и важнейшим элементом всей нашей системы пропаганды и образования. Отсюда особое внимание к звучанию слова, к его произношению, внимание к дикции, ибо четкая, ясная, правильная речь, когда каждое слово выражает чувства, волю, а звучный и гибкий голос передает все оттенки мысли, совершенно необходимы для лектора, преподавателя, для каждого, кто говорит публично. Речь вялая, монотонная затуманивает содержание лекции и не воспринимается слушателями. М. И. Калинин говорил: «Ошибочно думать, что самое главное — это чтобы лектор сумел преподать суть вопроса и не обращал внимания на форму преподавания. Я могу вам говорить самые умные речи, но если они будут скучно изложены, то вы их не воспримете» (М. И. К а л и н и н. Избр. произв., т. 2. М, 1960, с. 131).