При восприятии фразы «глокая куздра кудрячит бокра» мозг не может создать образы, соответствующие этим словам, так как связи между этими словами и зрительными образами ранее не были установлены. Однако сохранена грамматика русского языка, и мы понимаем, что кто-то над кем-то производит какое-то действие.
При восприятии фразы на японском языке «тэйбуруно уэни хонга аримас» мозг не воспринимает информацию. Эта фраза не содержит ни знакомых слов (образы не возникают в воображении), ни знакомой системы грамматики. Оба канала воссоздающего воображения «отключены». В данном случае наблюдается полное непонимание речевого сообщения.
Речь может «попадать» в мозг разными путями. Если вы читаете текст, то информация в речевой анализатор поступает в мозг через ваши глаза. Когда вы воспринимаете речь на слух, информация попадает в мозг через ваши уши.
«Выводиться» из мозга речь также может разными путями. Вы можете говорить вслух. Тогда в создании речи участвует ваш речевой аппарат (язык, губы, голосовые связки). Вы можете записывать речь авторучкой (тогда в создании речи принимает участие ваша рука). Вы также можете записывать речь, набирая иностранные слова на клавиатуре компьютера. В этом случае вывод речи из мозга осуществляется также с помощью рук, однако навык письма на клавиатуре отличается от навыка письма авторучкой на бумаге.
Во всех этих действиях принимают участие разные системы мозга. И при запоминании иностранных слов необходимо образовывать четыре вида связей. Поэтому под формированием активного словарного запаса мы будем иметь в виду формирование разных рефлекторных связей, обеспечивающих и понимание речи на слух, и понимание посредством текста, и воспроизведение с помощью речевого аппарата, и воспроизведение с помощью авторучки. Другими словами, еще на этапе запоминания каждого отдельного иностранного слова необходимо позаботиться о формировании связей обеспечивающих: чтение, письмо, понимание на слух и говорение.
Под активным запоминанием иностранного слова в мнемотехнике понимается образование четырех рефлекторных связей между:
— воспринимаемым на слух словом и зрительным образом в воображении;
— читаемым словом и зрительным образом в воображении;
— между зрительным образом в воображении и речевой реакцией (произношение);
— между зрительным образом в воображении и написанием слова (движение руки, глаз)
Формирование этих связей предусмотрено техникой запоминания иностранных слов и реализуется последовательно в процессе запоминания слов.
Естественные ассоциации — это взаимосвязи, образовавшиеся в мозгу при восприятии взаимосвязанных зрительных объектов или других сигналов, смежных во времени. Такие ассоциации являются основой непроизвольного (автоматического) запоминания.
Различают одномодальные естественные ассоциации (например, связи только между воспринимаемыми зрительными образами) и разномодальные естественные ассоциации — связи между одновременно воспринимаемыми сигналами разных анализаторов (зрительный образ, произносимое слово, запах, вкус и др.)
Связи, образованные в мозгу естественным путем, используются в мнемотехнике для формирования последовательной системы опорных (стимулирующих) образов.
Память человека устроена по голографическому принципу. Многие из вас знают, что такое голограмма и как она получается. На голографической пластинке нет изображения объекта, который вы видите. На ней записан результат сложения (интерференции) световых волн. При «фотографировании» пластина освещается опорным лучом света (лазерным лучом). С помощью этой опорной частоты в будущем можно считать информацию с голограммы.
Разумеется, в мозге нет голографической пластины. Ее роль выполняет кора головного мозга. И в мозге складываются не световые волны, а электрические импульсы нервных клеток (они отличаются друг от друга частотой и фазой — временем начала импульсации). Поэтому процессы, происходящие в мозге при запоминании, специалисты называют квазиголографическими, то есть подобными световой голографии.
Используя голографический принцип записи, на одной «пластине» можно записать огромное количество изображений. Для этого необходимо сочетать каждое новое изображение с разными опорными (считывающими) частотами.
Для считывания изображений с голограммы ее необходимо последовательно сканировать теми опорными частотами, на которых происходила запись.
Для вашего мозга опорными частотами являются любые воспринимаемые образы. Если вы увидели несколько соединенных образов, они записываются в мозг как одна «голограмма».
Для того чтобы последовательно просмотреть записанные в мозг картинки, его необходимо «просканировать» опорными частотами, то есть опорными образами. Заранее сформированная четкая последовательность опорных образов позволяет последовательно просматривать записанную в мозг информацию.
Метод Цицерона основан на одномодальных естественных ассоциациях, то есть на связях, образованных вашим мозгом автоматически при восприятии находящихся рядом (или соединенных) объектов. Каждый человек может точно вспомнить последовательное расположение предметов в своей квартире. Эти связи хорошо закреплены в мозгу благодаря регулярному их восприятию.
Метод Цицерона применяется для формирования в памяти последовательной системы опорных (стимулирующих) образов.
Вспомните хорошо знакомую вам квартиру и многократным припоминанием закрепите в своей памяти последовательность комнат в ней. Последовательность комнат всегда необходимо вспоминать строго по порядку.
Сосредоточьте свое внимание на комнате номер один (на схеме это коридор). В своем воображении обойдите комнату по часовой стрелке по периметру, обращая внимание на предметы, находящиеся там.
Вспоминая очередной предмет, задерживайте его в своем воображении и рассматривайте более подробно. В одной комнате выделите десять предметов. Выделяемые вами образы не должны повторяться.
Закрепите в памяти последовательность выделенных вами 10 образов, вспомнив эту последовательность несколько раз. Вспоминая последовательность образов, старайтесь просто просматривать их в своем воображении, подавляя мысленное проговаривание видимых в воображении предметов.
В вашем пособии есть таблицы с группами английских слов и пустыми колонками слева. В первую колонку (называется «Опорный образ») запишите названия выделенных вами предметов.
Многократным повторением (по памяти) закрепите последовательность этих образов в своей памяти. К бланку обращайтесь только в случае крайней необходимости, когда образ не вспоминается.
Последовательно разберите каждый выделенный объект на пять составляющих его частей и запишите их названия во вторую колонку бланка («Части образа»). В этой колонке у вас будут записаны названия опорных образов второго уровня (основные образы — первый уровень). Выделяйте части образа всегда в одинаковом порядке. Например, как мы обычно пишем: слева направо и сверху вниз.