Фронтальная беседа.
Учитель предлагает учащимся вспомнить, какие опасные производства сосредоточены вблизи данного города, населенного пункта или перечисляет потенциально опасные (например, АЭС; мясокомбинат: на этих предприятиях используется аммиак в качестве хладагента, а аммиак – токсичное вещество; химический завод по производству серной кислоты и т.д.).
Далее проводится оценка по степени опасности перечисленных объектов. Рассматриваются меры безопасности при строительстве. Например, при проектировке таких предприятий как мясокомбинат (на производстве находится до 200 тонн аммиака) должны учитываться розы ветров данной местности, направления течения ручьев и рек, чтобы при аварии – выбросе аммиака в атмосферу или в грунт, а, следовательно, в грунтовые воды, катастрофа городу не грозила.
Детально рассматривается опасность АЭС (см. учебник на с. 28).
– Чем она опасна? (Выбросом радиоактивных веществ в той или иной форме.)
Учащиеся вспоминают правила безопасного поведения при аварии на радиационно-опасном объекте (учебник М.П. Фролова и др. «Основы безопасности жизнедеятельности. Новая редакция. 8 класс»):
– При получении сигнала загерметизировать помещение.
– Приготовить запасы воды и пищи – поместить их в герметически закрытые емкости.
– Подготовить необходимые вещи и документы для эвакуации.
– Не покидать помещения без необходимости. При выходе из помещения пользоваться средствами защиты органов дыхания, глаз и кожи.
– При возвращении в помещение провести дезактивацию обуви и одежды.
– По возможности придерживаться противорадиационной диеты – употреблять продукты, богатые витаминами, пить не менее 2,5–3 литров жидкости в сутки.
– Принимать йодсодержащие препараты.
– Не отключать радио, телевизор, чтобы не пропустить сигналы оповещения.
– При недомогании – немедленно обращаться к врачу.
В ходе фронтальной беседы учитель может использовать плакаты, слайды, видеофрагменты и другие средства наглядности.
Практическое занятие с элементами ролевой игры.
Методические рекомендации. В ходе занятии главное внимание следует уделить оповещению и эвакуации гражданского населения, ознакомлению со средствами защиты органов дыхания и кожи, приемам и способам герметизации помещения и устройства дезактивационного тамбура.
Эпизод первый. Герметизация помещения и устройство дезактивационного тамбура. Для игры используется помещение класса, средства герметизации – газеты, ветошь, клейкая лента, покрывало (старые шторы), тряпка или пористый (поролоновый, из губчатой резины) коврик для ног, вода, стиральный порошок. Количество участников – до 10 человек, которые делятся на две группы – герметизация окна (наиболее доступного, лучше – ближайшего к доске) и устройство дезактивационного тамбура.
Каждой из групп определяется задание, выдается необходимый материал, а затем ученики приступают к работе. Остальные ученики составляют экспертную группу, которая наблюдает за работой обеих групп, но ни в коем случае не вмешивается в эту работу.
После окончания герметизации окна проверяется качество работы – вдоль герметизированных швов проводят легкой нитяной кисточкой. Если ворсинки не колышутся, значит, герметизация проведена качественно.
Тамбур оборудуется в дверном проеме. Он представляет собой дверной проем, отгороженный тяжелой шторой, утяжеленной снизу грузом, например, деревянной рейкой. Между дверью и шторой на пол укладывается дезактивационный коврик, пропитанный раствором стирального порошка, рядом с ним ставится емкость с таким же раствором, в которую кладется щетка (веник) для обработки одежды и верхней части обуви.
После окончания оборудования тамбура учитель или один из учеников показывает, как пользоваться тамбуром.
Окончание эпизода – оценка работы групп экспертами и учителем.
Эпизод второй. Ознакомление со средствами защиты органов дыхания и кожи. В помещении класса оборудуются три рабочих места:
№ 1 – ознакомление с ОЗК,
№ 2 – ознакомление с противогазом,
№ 3 – ознакомление с одеждой, которую можно использовать в качестве средств защиты кожи и с простейшими средствами защиты органов дыхания.
Класс делится на три группы, время работы каждой на одном рабочем месте – на более 3-х минут.