Выработать гражданскую позицию по вопросам обороны Отечества и строительства Вооруженных сил России.
Ознакомиться: с историей Вооруженных сил Российской Федерации с древнейших времен до сегодняшнего дня, получит представление о реформировании ВС, его целях и задах, путях решения проблем, накопившихся в Вооруженных силах за последние десятилетия.
ВСЕГО – 6 часов.
В результате изучения раздела «Боевые традиции Вооруженных сил Российской Федерации» учащиеся должны:
Знать: основные боевые традиции Вооруженных сил, роль патриотизма в мировоззрении гражданина России, понятие воинского долга и его нравственно-правовые основы, исторические примеры верности воинскому долгу, значение дней воинской славы России в оборонной деятельности страны и общества, особенности воинского коллектива, уставной порядок взаимоотношений в нем, исторические примеры проявления войскового товарищества русскими воинами.
Выработать гражданскую позицию по вопросам обороны Отечества и строительства Вооруженных сил России.
Ознакомиться: с днями воинской славы России.
ВСЕГО – 4 часа.
В результате изучения раздела «Символы воинской чести» учащиеся должны:
Знать: роль и значение Боевого знамени части и Военно-морского флага корабля особо почетного знака, символа воинской чести, доблести и славы, историю государственных наград за военные отличия в России, а также основные государственные награды СССР и России за военные отличия, Ритуалы приведения к военной присяге, вручения Боевого знамени части, вручения оружия и боевой техники молодому пополнению, памятные и знаменательные даты в истории воинской части порядок их празднования.
Ознакомиться: с понятиями «Боевое знамя части!», «Военно-морской флаг», «наградная система государства», «воинский ритуал».
Уроки 65–68 – резервные.Поурочное планирование по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс»
Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях
Опасные и чрезвычайные ситуации и правила безопасного поведения
Урок 1 (1)
Тема: «Правила поведения в условиях вынужденной автономии в природе. Ориентирование». Практическое занятие.
Тип урока. Практическое занятие.
Вопросы урока. 1. Основные способы ориентирования. 2. Ориентирование по карте и компасу.
Цели урока. Напомнить учащимся правила работы с картой и правила ориентированияна местности.
Оборудование. Учебник, карты области (план города), учебные топографические карты разного масштаба, компас, транспортир, линейка, слайды (плакаты).
План урока.
На доске:
Число, месяц
Тема: «Правила поведения в условиях вынужденной автономии на природе. Ориентирование».
Виды ориентирования:
– по карте и компасу;
– по небесным светилам;
– по местным признакам и предметам.
Ход урока
Организационный момент
Вводное слово учителя. На первом уроке ОБЖ учитель знакомит учащихся с планом работ на год и структурой курса. В первой части курса будет повторение ранее изученных тем на уроках ОБЖ, географии, биологии, обществоведения, во второй части – учащиеся познакомятся с новым материалом об организации и деятельности Вооруженных сил России, а также с ее боевыми традициями.
Далее учитель сообщает тему текущего урока и предлагает вспомнить учащимся правила поведения человека, оказавшегося в условиях автономного существования на природе, и как можно сориентироваться на местности.
Фронтальная беседа.
Вопросы для активизации знаний.
Повторение основополагающих понятий, необходимых для ориентирования на местности.
– Что понимают под ориентированием?
– Какие способы ориентирования используются при автономном существовании на природе?
– Какой из них является основным и почему?
– Что такое карта и что такое план, в чем их сходство и различие?
– Как ориентирована карта относительно сторон света?
– Для чего служит компас и как им пользоваться?
– Что такое азимут и как он определяется?