Деревня и старое ружье
Сидел уже старый, но бодрый мужчина около 18 лет у куста и рассказывал странные истории выдуманного мира. Всё на удивление ему верили. Никто даже не думал усомниться, хотя стоило. Но однажды один из его 12 слушателей усомнился. Имя того слушателя Иулья.
– Мастер Исидоф. Мне кажется, вы привираете очень много. Не прилично много.
– Тебе кажется мой ученик и хватит скверно словить в присутствии учителя. Я как не как ваш учитель около 10 лет.
– Вообще-то 1 год и 10 месяцев, -прервал его ученик.
– Мне кажется тебе надо завалить пасть. Слухай мою историю Иулья Писькович.
– Пасмукович.
– Все равно. Слухай.
Жил в одной маленькой деревне дед Прохор и был он лесничим. Жил долго и крайне весело. То на охоту за браконьерами, то с ножом за грибниками. Одним словом, что не день то праздник. Баба у него тоже хорошо, била людей направо и налево. Без ведомой на то причины. Но лицом и телом сказка. И вот однажды у них родился сын. Назвали сына Люциус. Почему так… История умалчивает. Сын рос не по дням, а по суткам. Жизнь шла своим чередом. Мальчик пошёл в школу для умственно отсталых педагогов с болезнью Альцгеймера.
Он с горем пополам закончил школу, так как учителя забыли его имя. Ситуация, конечно, не оченьская, но что делать. Потом пацан попал в армию и все. С тех пор о нем никто не слышал и не видел.
– И это все, мастер Исидоф?
– Ты можешь меня не перебивать, когда рассказываю, -мастер достал из огня горящую палку и треснул ученика по его лысой и блестящей головы. Голова была похожа на чёрный шар от боулинга, ровный и чёрный. Руки похожи на железные провода вечно болтались, как хвосты у змей. Одет был Писькович в бежевый балахон с красным капюшоном и чёрной небольшой полоской. Какой-то мастер по издевался, создав этот наряд.
Через много лет уже Прохор не надеялся найти своего сына. Много лет прошло, сына уже успели похоронить. Весь народ удивлялся как он выжил и где пропадал так долго. Но путник не рассказал. Он ничего не говорил, а лишь молча ел, смотря на далёкую звезду на севере. После армии он решил пойти на точку N, до которой так никто и не добрался. Он решил попытать удачу, но смог в отличии от превидущих людей. Правда чердак у него конкретно закапал от этого, но это крайности.
Вдруг с ним стали происходить странности. То вдруг резко повернётся и с ужасом посмотрим прямо в душу, то заорёшь как полоумный. Это все продолжалось не долго. Вдруг помер дед Прохор. Всей деревней его поминали. Даже те учителя, которые не помнили никого.
Через пару дней проснулся сын с болью в груди и жаром. Сначала подумали, что грудолом, но просто это был запор. Но вдруг 10 дней после смерти сын обезумил. Открыл сейф деда и достал ружье с 5-ю патронами. И все. Все кто плохо думали о нем умерли от ружья. Несмотря на население деревни в 100 человек никто не ушёл живым. Как потом специалисты определили, что из ружья было совершенно всего 10 выстрелов, а патронов на всю деревню было всего 5. Вопрос. Кто-то убил сына, но кто. Всё к этому моменту были мертвы, а до ближайшей деревни было более 100 км. Единственным, кто пережил это событие – это девочка 10 лет с отстреленной правой рукой. Она и поведала историю.
– Ты точно ничего не курил? Мастер?
– Только пяткку, но это сугубо для здоровья и никакого вреда не будет.
–охренеть. А еще втираете бред сивой кобылы. Ну мастер. Можно нормальную историю?
– Не сегодня.
Точка, точка, запятая, появилась предложение
Удар, удар, удар.
– Кто там? – прокричал учитель русского языка.
Дверь неожиданно открылась и заглянул рыжий мальчуган с зелёными глазами.
– можно войти? – попросил парень.
– Опять ты падла опоздал, садись Игорь, – прокричал учитель.
Парень вошёл и сел на 3-ю парту за учителем.
– Так как ты даун и опоздал, то пишем диктант.
Всё в классе заворчали. Но учитель ударил по столу, и все замолчали.
– Продолжаем. Диктант называется Чёрная роза, берём ручки и пишем.
– Это было как кино невского? А? Оценили шутку? -завопил один из учеников.
Учитель не выдержал и достал пистолет из-под стола. Пистолет был прямиком из НКВД. ТТ 1939 года без предохранителя и с чёрным матовым покрытием. Учитель застрелил неугомонного ученика.
– Давайте продолжим и не будем мне мешать, – учитель положил на стол ТТ и взял тетрадь с сочинением.
Он читал медленно и очень упорно. Передовая каждую запятую, точку и интонацию. Один мальчик даже заплакал от его прочтения. Раздался хор оваций из класса и учитель стал кланяться перед его учениками.
– Спасибо. А теперь пишем.
– А зачем мы вообще пишем диктанты? – спросил опоздавший с рыжей головой.