В нашем богатом и сытом западном обществе для физических потребностей ребенка, как правило, находится достаточное удовлетворение. А вот с насыщением эмоциональных потребностей дело обстоит похуже.
Если мы хотим, чтобы наши дети в будущем стали полноценными, уверенными, ассертивными людьми, то сейчас им надлежит иметь, получать, приобретать:
образец ассертивного поведения — человека из их окружения, которому они верят, которого уважают, с которого хотят брать пример;
любовь и поддержку — чтобы в детях укреплялось чувство собственного достоинства;
уважительную критику — чтобы обеспечить им реалистическое восприятие самих себя, своих действий и желаний;
умение ощущать и сравнивать реальные ценности — чтобы помочь детям верно оценивать свои права и права других людей;
фундаментальное чувство безопасности — чтобы сделать для них возможными эксперименты, сопряженные с некоторым риском и совершением ошибок.
Совершенно понятно, что задача с такими условиями очень трудна и благополучно разрешать ее удается лишь в немногих семьях. Однако мы должны сохранять спокойствие, ибо давно известно:
Разбираясь в причинах нашего неассертивного воспитания, мы должны обратить внимание на ряд факторов, исходящих не только от родителей. К их числу относятся, например:
позиция в семье — ты являешься первенцем, очередным ребенком или так называемым “поскребышем”?
влияние родственников — скажем, твоих старших сестер или братьев;
школа — насколько приличную ты посещал школу и как складывались у тебя отношения с учителями и учениками?
успехи — какими они были у тебя в школе и позже, в избранной тобой деятельности?
пол — среди человечества, населяющего Землю, женщинам скорее присуща пассивность, а мужчины часто агрессивны;
класс (в политико-экономическом смысле) — иногда богатство и власть облегчают процесс становления ассертивным человеком, хотя, к сожалению, равным образом могут способствовать и агрессивному поведению.
Вообще-то курс ассертивности не изучает причинно-следственные связи и источники проблем, а развивает твою способность преодолевать их самостоятельно. Занятия с группами убедили меня, однако, что все чаще нужно уделять внимание именно причинам.
До прихода в группу неассертивный человек настолько закомплексован, настолько уверен в собственной неприспособленности, никчемности, слабости, что даже и помыслить не хочет о том, как общие и частные условия могли повлиять на формирование его личности. Если осмыслить природу подобных негативных влияний хотя бы частично, если выявить, из-за чего же ты вырос настолько неассертивным, то можно ослабить ложное ощущение вины и усилить как чувство собственного достоинства, так и желание измениться.
В незапамятные времена Вергилий пришел к аналогичному выводу!
Вергилий
Роберт Браунинг
В начале курса занятий с каждой новой группой я считаю важным вложить в головы ее участников четкое и безошибочное понимание всех достоинств и недостатков становления и бытия человека более ассертивным.
Большинство людей записываются ко мне на обучение с надеждой: узнав, как повысить степень своей ассертивности, они сумеют достичь в жизни всего или почти всего, чего хотят. К сожалению, эта надежда не всегда сбывается.
Курс ассертивности помогает человеку раскрепоститься, стать более открытым в общении, научиться и привыкнуть ясно выражать свои потребности, но не гарантирует их удовлетворения. Ассертивное поведение чаще обеспечивает компромиссы, переговоры и соглашения, нежели однозначную победу какой-либо стороны в споре. Нередко манипуляторские приемы, агрессивность дают нам в действительности — в плане приращения материального достатка или власти — больше желаемого. Однако такие приобретения, как правило, оплачиваются ухудшением наших отношений с окружающими и эрозией чувства собственного достоинства.