Наука, 1977. – 183 с., С. 179.
Асадуллин, Р.М., Сытина, Н.С., Штейнберг, В.Э., Манько, Н.Н., Бахтияро-
ва, В.Ф. Технология макро- и микронавигации в содержании образования.
Сборник «Профессиональная педагогика: категории, понятия, дефиниции: Сб.
науч. Тр. / Под ред. Г.Д. Бухаровой, О.Н. Арефьева и Г.Н. Жукова. Екатерин-
бург: ООО «УИПЦ», 2013, Вып. 7. С. 33-43.
Аспицкая, А.Ф., Фоминых, Ю.Ф. Проблема оценки качества учебников //
Школьные технологии. 1999. № 1-2. – С. 277-281.
Аткинсон, Р.А. Человеческая память и процесс обучения. – М.: Прогресс,
1980. с. – 526., С. 365.
Белич, В.В. Атрибутивный анализ педагогической деятельности. – Челя-
бинск: Южно-Уральское книжное изд-во, 1991.
Белкин, А.С. Теория и практика витагенного обучения. Голографический
подход // Образование и наука: Известия Уральского научно-образовательного
центра РАО. 1999. № 2 (2). – С. 34-44.
Бенин, В.Л. Педагогическая культура: философско-социологический анализ.
– Уфа: БГПИ, 1997.
290
«ДИДАКТЕРРА ДМТ» – Литература
Бершадский, М.Е. О значении когнитивных схем в процессе обучения //
Педагогические технологии. - 2011. - №3. - С. 14-17.
Беспалько, В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. – М.:
МОРФ, ИРПО, 1995.
Беспалько, В.П. Природосообразная педагогика. М.: Народное образование,
2008. 512 с. ISBN 978-5-87953-219-7
Богданов, В.А. Системологическое моделирование личности асоциальной
психологии. – Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1987. – 145 с.
Бьюзен, Т. Супермышление / пер. с англ. Е.А. Самсонов; худ. обл.
М.В. Драко. – Мн. : ООО «Попурри», 2003. – 304 с. : ил. + 16 с. вкл. – (Серия
«Живите с умом»). ISBN 985-438-994-4.
Вахтина, Е.А. Дидактический дизайн как механизм реализации теории соци-
ального конструктивизма в инженерном образовании. Фундаментальные иссле-
дования. – 2011. – № 12 (часть 1). – С. 13-19.
Вербицкий, А.А Активное обучение в высшей школе: контекстный подход:
Метод. пособие. – М.: Высш. шк., 1991. – 207 с.
Воронов, В.В. Формы представления знаний в педагогическом образовании
// Педагогика. 1999. № 4. – С. 68-73.
Выготский, Л.С. Собр. Соч. – М., 1982. – Т. 1.
Габай, Т.В. Учебная деятельность и ее средства. – М.: МГУ, 1988. – 255 с.
Галиев, Р.Г. Клинико-диагностический и дидактический комплекс в
ортопедической стоматологии: Автореф. дис. … д-ра мед. наук. – Москва, 2003.
– 48 с.
Галиев, Р.Г. Ортопедическая стоматология в многомерных моделях и алго-
ритмах. – Уфа: Гилем, 2010. – 335с.
Гачев, Г.Д. Книга удивлений, или Естествознание глазами гуманитария, или
Образы в науке. – М.: Педагогика, 1991. – 272 с.
Гин, А.А. Приемы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость.
Деятельность. Обратная связь. Идеальность: Пособие для учителя. 3-е изд., —
М.: Вита-Пресс, 2001. — 88 с. ISBN 5-7755-0163-2.
Голицын, Г.А., Петров, В.М. Информация, поведение, творчество. – М.:
Наука, 1991.
Городская экспериментальная площадка ГУНО г. Агидель / Библиотечка
теории и практики инноватики образования. Серия «Инновационные школы -
технология становления», Вып. 4. - Уфа: БИРО - БГПУ, 2000. - 75 с.
Грановская, Р.М. Восприятие и модели памяти. – М.: Изд-во Наука, Ле-
нингр. отд., 1974.
291
«ДИДАКТЕРРА ДМТ» – Литература
Граф В., Ильясов, И.И., Ляудис, В.Я. Основы самоорганизации учебной
деятельности и самостоятельная работа студентов: Учеб.-метод. пособие. – М.:
Изд-во Моск. ун-та, 1981. – 79 с.
Грушевский, С.П., Остапенко, А.А. Сгущение учебной информации в про-
фессиональном образовании. Монография. Краснодар: Кубанск. гос. ун-т, 2012.
188 с.
Гурина, Р.В., Соколова, Е.Е. Фреймовое представление знаний [Текст] :
моногр. – М. : Народное образование. НИИ школьных технологий, 2005. – 176 с.
ISBN 5-89922-019-8
Давыдов, В.В. Виды обобщения в обучении: логико-психологические про-
блемы построения учебных предметов. – М.: Педагогика, 1972.
Де Боно, Э. Латеральное мышление. – Спб.: Питер Публишинг, 1997. – 320
с. (Серия «Мастера психологии»).
Джонсон, Дж. К. Индивидуализация обучения // Новые ценности образова-
ния. Вып.3. Десять концепций и эссе. – М.: Инноватор, 1995.
Дмитриенко, Т.А. Педагогическая система: структура и законы функциони-
рования // Понятийный аппарат педагогики и образования: Сб. науч. тр. / Отв.
ред. Е.В. Ткаченко. – Екатеринбург, 1996. – Вып. 2. – С. 68-79.