(логизированных)
и
не
полностью
формализованных (частично логизированных) методов и приемов
проектирования; началу шкалы соотношения логического и
эвристического принадлежат, например, алгоритмы и модели, а
концу – методы психологической активизации поиска и теории
решения изобретательских задач.
Системные
константы
(инварианты)
образования
–
инвариантные факторы социокультурного характера; объекты и
процессы, присутствующие и варьируемые в различных формах в
образовательных системах, в частности – познавательная,
эмоционально-образная переживательная и оценочная формы
образовательного процесса как исторически сложившиеся формы
освоения мира.
Системные константы (инварианты) обучения – инвариантные
факторы
антропокультурного
и
дидактического
характера,
присутствующие практически во всех различных технологиях
обучения, в частности – предметно-ознакомительная, аналитико-
речевая и моделирующе-фиксирующая формы учебной деятельности
как функции трех сигнальных систем; применяются в различных
реализационных формах; связаны с механизмами познания и
мышления, а также с эволюцией форм представления знаний.
303
«ДИДАКТЕРРА ДМТ» – Приложение
П2. Многомерность и «солярность»
П2. Многомерность и «солярность»
В данном разделе приведены новые сведения, представляющие
интерес в плане инструментальной дидактики и иллюстрирующие
проявление принципа многомерности в различных сферах научных
исследований и его пространственную реализацию – «солярность».
1. Многомерность – «солярность» в структурной геометрии
твердых тел 1. Цитируется по сайту http://saltykov.pro: Салтыков
Михаил Алексеевич вместе со своей супругой Казанской Аллой
Михайловной, кандидатом технических наук, длительное время
участвовал в конструкторской работе и в обеспечении прочности
создаваемых высокофорсированных среднеоборотных дизелей в
производственных условиях в ОАО «Коломенский завод». По
характеру своей работы они имели дело с разнообразными деталями,
в разных стадиях их рассмотрения, уделяя главное внимание
сплошным телесным формам, обладающим замкнутостью внешней
поверхности. В результате изучения феномена замкнутости, с учетом
существующей теории и проведенных опытов, авторами была
открыта его первопричина, а именно, – кривизна во всех телесных
формах (твердых телах). Оказалось, что обязательное присутствие
кривизны в телах формирует в них макроструктуру, имеющую
геометрическую природу (ее можно и непосредственно наблюдать в
телах
естественного
происхождения
(см.
далее
Фотоприложение сайта – http://saltykov.pro/?page_id=32).
Один из главных результатов исследования, представленный в
книге,
формулируется
следующим
образом:
«Найденные
структурные компоненты, построенные на основе окружности (сфер
и торов), которые заполняют внутреннее пространство гладких
телесных форм в соответствии с их собственной (заложенной) в них
кривизной, имеют непосредственные аналоги среди реальных
1 Салтыков, М.А., Казанская, А. М. Основы структурной геометрии твердых тел. 3-е изд., доп., Рязани: Рязанская обл. типография, 2013. – 472 с.: ил. ISBN 978-5-91255-117-8
304
«ДИДАКТЕРРА ДМТ» – Приложение
П2. Многомерность и «солярность»
вещественных
тел,
обладающих
радиально-сферическим
(концентрическим) строением, полученным ими либо в процессе
роста в обычных земных условиях, либо за счет формирования из
жидкой среды (расплава) в условиях невесомости, что подтверждает
объективность существования структур и необходимость их
отражения в геометрии телесных форм».
ФОТОПРИЛОЖЕНИЯ САЙТА
СТРУКТУРЫ микромир и метавселенная
СТРУКТУРЫ минералы
305
«ДИДАКТЕРРА ДМТ» – Приложение
П2. Многомерность и «солярность»
СТРУКТУРЫ растения
СТРУКТУРЫ животные и человек