сопоставление и чередование близких по характеру, стилю звучания
музыкальных образов одной темы оставляют слабый след в сознании
и памяти меломана; именно при значительном стилевом различии
аранжировок усиливается эстетический эффект восприятия и
проявляется потенциал вариативности исходного музыкального
образа.
В моноантологиях мелодия – связующее звено, объединяющее
различные
аранжировки,
сопоставление
различных
систем
содержательно-языковых
приемов,
метроритмических,
гармонических, тембровых «сущностей» аранжировок служит
основой эстетического контраста. Его феномен проявляется при
сопоставлении прослушиваемой и предыдущей аранжировок, он
формируется во внутреннем плане слушателя и инициирует
эмоционально-переживательный эффект.
Принцип музыкальной драматургии, при некоторой его
условности, подразумевает определенную структуру моноантологии,
направленность
ее
построения,
обеспечивающие
целостное
восприятие содержания и формы музыкального образа (в
музыкальном искусстве можно привести множество примеров
«многочастного» развития и малых и крупных форм, от сюит до
симфоний). В качестве одного из классических приемов
драматизации может использоваться прием состязания, соревнования
аранжировок и исполнительских интерпретаций, чередования
инструментального и вокального (мужского и женского) исполнения
и
т.п.
Эмоциональный
эффект
восприятия
многомерной
248
«ДИДАКТЕРРА ДМТ» – IV. ПРАКТИКА И ПРИЛОЖЕНИЯ ДМТ
4.2. Гуманитарный фон ДМТ
моноантологии ЖЗМ усиливается, если мелодия предварительно
знакома, положительно окрашена и нравится слушателю, то есть при
активизации витагенного опыта слушателя (А.С. Белкин).
Сравнение различных форм существования исходного, однажды
услышанного музыкального образа позволяет прикоснуться к новому
направлению – сравнительному музыкослушанию: непроизвольно
возникающие
сопоставления,
сравнения
разнохарактерных
аранжировок,
все
это
активизирует
познавательно-
культурологический
потенциал
«меломанского»
опыта
прослушивания музыки и является основой для погружения в
сравнительное музыковедение. Какая из аранжировок найдет
наибольший эмоционально-эстетический отклик у слушателя
предсказать невозможно – это область психофизиологии, но то, что
прозвучавший музыкальный образ останется надолго в памяти
слушателя, это несомненно. Также несомненно и то, что проекты
моноантологий заставят размышлять и анализировать как
музыкальное содержание, так и личностное отношение к
прозвучавшей музыке в особой системе координат (рис. 4.62).
Таким образом, каждый проекты моноантологии ЖМ можно
рассматривать, с некоторой условностью, как «Музыкальные
фракталы Штейнберга» по аналогии с «Семантическими фракталами
Штейнберга» (см. Прил. 5). Библиотека многомерных моноантологий
приближается к ста томам; ее (библиотеку) дополняют бинарные
антологии,
подбираемые
по
принципу
ассоциативной
взаимодополнительности, например, «Лунная антология»: «Лунная
соната» Л. Бетховен + «Лунная серенада» Г. Миллер; триадные
антологии, например, «Триады романса» с тремя различными
исполнениями
каждого
романса;
полиантологии,
например,
«Современное и Ретро», «Памяти Великих» и др. Дизайн-оформление
библиотеки проекта ЖЗМ показан на рис. 4.63 – рис.4.68, аудиотома
проекта
размещены
на
файлообменниках:
249
«ДИДАКТЕРРА ДМТ» – IV. ПРАКТИКА И ПРИЛОЖЕНИЯ ДМТ
4.2. Гуманитарный фон ДМТ
https://drive.google.com/file/d/0B8gJBM6t05F2TEx3bkJKVThhbzQ/edit?
usp=sharing;
http://dfiles.ru/files/wfym3j8k5;
https://www.dropbox.com/s/0aumec640fnop02/Раздел%204.%20ЖЗМ-
Аудио.rar
Рис. 4.62. ЛСМ «Координаты восприятия ЖЗМ»
Рис. 4.63. Проект ЖЗМ – «Besame Mucho»
250
«ДИДАКТЕРРА ДМТ» – IV. ПРАКТИКА И ПРИЛОЖЕНИЯ ДМТ
4.2. Гуманитарный фон ДМТ
Рис. 4.64. Проект ЖЗМ – «For Elise»
Рис. 4.65. Проект ЖЗМ – «Очи черные»
251
«ДИДАКТЕРРА ДМТ» – IV. ПРАКТИКА И ПРИЛОЖЕНИЯ ДМТ
4.2. Гуманитарный фон ДМТ