ец ( стрелец), ок ( ходок), ун ( бегун), ист ( букинист), арь
( аптекарь) и др., а также с другими суффиксами, обозначаю) щими, положим, место или инструмент действия (ср.: читал"
ка, стрельбище; открывашка, разбрызгиватель...). Вместе
с тем данная морфема вступает в определенные «горизонталь) ные», линейные отношения с глагольными корнями ( чит", строй", прос" и т.п.), и это уже типично синтагматические
связи.
Если бы знаки вступали в какие)то отношения (парадиг) матические или синтагматические) только с себе подобными, т.е. единицами того же порядка, то мы бы имели дело со срав) нительно простой знаковой системой. Но, как указывалось в
разделе 7, человеческому языку присущи еще о т н о ш е н и я
и е р а р х и и между разными видами знаков. Скажем, мор) фемы входят в состав слов, слова, в свою очередь, — в состав
предложений и т.д. Перед нами, стало быть, система много) ярусная. Язык оказывается похожим на слоеный пирог.
Основные составные части языка принято называть уров) нями. И это не просто удачная метафора, облегчающая линг) вистам описание языка, но и характеристика, отражающая
59
внутренние свойства самого объекта исследования. В языке
выделяются уровни:
фонетики (это звуковой состав языка);
морфемики (совокупность морфем);
лексики вместе с фразеологией (запас слов и устойчивых
словосочетаний);
синтаксиса (совокупность моделей и правил, по которым
образуются высказывания).
Иногда выделяются и некоторые другие, дополнительные
уровни. Так, к уже приведенным определениям языка добав) ляется еще одно, характеризующее его строение: язык — это
система уровней. А поскольку каждый из этих уровней опре) деленным образом организован, то можно сказать, что язык —
это с и с т е м а с и с т е м.
Пока мы рассмотрели общие, универсальные правила
функционирования этой «гиперсистемы», но наряду с ними
существуют правила и закономерности, определяющие
жизнь знаков только какого)то определенного уровня. Ины) ми словами, лексика — не совсем такая же система, как мор) фемика; у синтаксиса свои особенности по сравнению с лек) сикой и т.д. И связаны эти различия с разными функциями
знаков, «субзнаков» и «суперзнаков» в общей структуре язы) ка. Поэтому мы вернемся к этим частным особенностям язы) ковых подсистем после того, как рассмотрим язык во всем
богатстве его функций в обществе.
ЗАДАЧИ И УПРАЖНЕНИЯ
1.
Предположим, на двери магазина вы видите пять нарисованных
в ряд квадратиков одного цвета и два — другого. Что бы это зна) чило? Какие преимущества имеет такая символическая запись
перед обычной, словесной? А какие недостатки? Какие свой) ства знака можно продемонстрировать на данном примере?
60
2.
В антракте театрального спектакля на кресле лежит программ) ка. Что это значит? Та же самая программка осталась лежать
на кресле, и когда спектакль закончился, а зал опустел. Зна) чит ли это что)либо? Опишите знаковую сущность данных
ситуаций.
3.
Когда человек разговаривает по телефону, то он смеется не
совсем так, как при обычном (непосредственном) общении, —
более громко и выразительно. Почему?
4.
Давно замечено: близорукий человек, сняв очки, начинает
хуже... слышать. Почему?
5.
Среди лиц, пользующихся правом бесплатного проезда в об) щественном транспорте, фигурируют «военнослужащие в
форме». К чему тут эта оговорка: «в форме»? Объясните зна) ковую сущность военной униформы: что, кому, зачем она сиг) нализирует?
6.
Можно ли считать знаками следующие предметы: а) денеж) ные купюры; б) номерок за сдаваемую в гардероб верхнюю
одежду; в) серьгу в ухе; г) авторучку в нагрудном кармане
пиджака? Проиллюстрируйте данными примерами основные
свойства знака.
7.
В русской аудитории студенты выражают свое одобрение и
признательность лектору аплодисментами после прочитан) ной лекции; в немецкой — стуком по столу костяшками паль) цев, сложенных в кулак. В чем сходство этих знаков?
8.
Представьте себе ситуацию: вы едете в общественном транс) порте. Подъезжая к своей остановке, спрашиваете впереди
стоящего человека «Вы выходите?» — «Нет», — отвечает он