Постоянно ребенку, сделавшему что-то не так, как представлялось бы правильным его родителям, твердят — ты такой-сякой, а вот у соседа ребенок … и следуют восхваления соседского ребенка. Это категорически неверный прием, формирующий у ребенка в сознании комплекс неполноценности. Навсегда в сознании останется ощущение, что он — худший, и что от него никто ничего хорошего не ожидает. И это совершенно не является стимулом к совершенствованию.
Кстати, и здесь у евреев есть чему поучиться. Евреи твердят своим детям, что они — лучшие, самые умные, самые способные и талантливые, даже если это явно не так. И посмотрите на результат — дееспособность еврейской нации очевидна.
Все это имеет простое объяснение. Здесь психология работает «от противного»: ребенку говорят, что он — самый умный. А он чего-то не знает, что-то не выучил. Он не может допустить, чтобы он — самый умный — чего-то не знал. Он сядет, и будет учить, пока не усвоит данный вопрос. А вот если ему твердить, что он — дурак, он так же свыкнется с этой мыслью. Но дураку — не надо ничего знать и учить. Дурак — какой с него спрос… Поэтому — пусть хорошо учится соседский ребенок — он же умный…
Еще более вредны наказания, связанные с унижением собственного достоинства ребенка — телесные, или иные. Они могут сформировать в сознании личности лишь синдром жертвы. Подсознательно имея этот синдром — человек вырастет жестоким, но трусливым, и всю жизнь будет стараться отомстить всему миру из-под-тишка. Именно из людей с синдромом жертвы выходили самые изощренные маньяки.
Конечно, маньяк — это крайний случай. Большинство таких выросших детей просто будут всю жизнь ощущать себя в любых жизненных ситуациях жертвами, безвольно подчиняясь обстоятельствам, и другим людям. Ведь фактически — человек представляет из себя то, как он о себе думает, и как он себя ощущает. Образ мышления человека определяет события, происходящие с ним, и отношение к нему окружающих людей. Наше внутреннее ощущение себя определяет то, как к нам будут относиться — как к жертве, или — как к лидеру.
Это не выражается никакими внешними проявлениями. Взаимосвязь и «прощупывание» друг друга происходит на энергетическом уровне, или, точнее сказать — общаются два подсознания. При этом сознания личностей не задействованы, но по итогам «знакомства» подсознание каждой личности дает команду сознанию, как поступить в той или иной ситуации с тем или иным оппонентом.
И если человек с детства привык считать себя жертвой, то именно так и будут всю жизнь поступать с ним другие люди.
Это хорошо иллюстрируют редкие аномалии, случающиеся иногда в животном мире — когда жертва по определению природы, отказывается считать себя таковой. Так недавно в одном из российских зоопарков произошел нашумевший случай: тигру в вольер на обед дали живого козла. Скольких таких козлов съел ранее этот тигр — история умалчивает, ясно только — что это была обычная практика. Но при приближении тигра этот козел — не смирился с участью жертвы, отказался считать себя таковой, и стал бодать тигра. Но смысл даже не в этом. Многие жертвы при нападении отчаянно защищаются, но все равно бывают неминуемо съедены хищником. Эта защита — акт отчаяния. Здесь же все было по-иному. Козел не был жертвой, потому что не считал себя ей. Что делает жертва, которой чудом удалось отбиться? Правильно — убегает. Но козел повел себя иначе. Он стал преследовать отступившего тигра, нападая на него сам. Таким образом, естественный ход вещей был нарушен. Для тигра этот козел перестал быть потенциальным обедом, и он ощущал его просто как соседа. Козел еще долго жил в одном вольере с тигром «на равных», пока их не развели по разным вольерам.
Подобный эффект произвела встреча кота с диким крокодилом в американском штате Луизиана, в Интернете есть это видео. Кот лакомился на берегу чем-то, но тут из воды вылез крокодил, и также присоединился к трапезе. Кот отказался считать себя жертвой и убегать, оставив трапезу, а напал на крокодила, который мог бы проглотить кота, но, получив отпор, ретировался и уплыл.
Есть и менее известные истории, и их — довольно много. Они иллюстрируют утверждение, что ты есть тот, кем себя ощущаешь и осознаешь.
Таким образом, необходимо с самого детства учить ребенка правильно ощущать себя в этом мире, ощущать в себе человеческое достоинство, силу и великодушие, ибо только сильный человек может быть по-настоящему великодушным.