В беседах с родителями педагог тактично им напоминает, что на детские утренники нужно приходить нарядно одетыми, со сменной (тоже нарядной) обувью. Психологически важно настроить взрослых на праздник, на совместные с малышами пляски, игры, на пение песен и т. д. Кроме того, почти все утренники заканчиваются чаепитием и угощением, в подготовке которого родители также принимают участие.
В процессе подготовки и проведения праздника необходимо обратить внимание детей на основные признаки осени, которые они могут наблюдать на прогулке: листья пожелтели, часто идет дождь, птицы улетают в теплые края и т. д. Музыкальный репертуар отражает эти признаки осени (разучиваются соответствующие песни об осени, пляски, игры и пр.).
Педагог рассказывает детям о новогоднем празднике, о том, как его отмечают: наряжают елку, зажигают на ней огоньки, водят вокруг елки хороводы, поздравляют друг друга, дарят подарки, ходят в гости, веселятся, ждут в гости Деда Мороза с подарками и т. д. Для этого необходимо иметь иллюстрации, открытки, изображающие новогодний праздник.
Предварительно разучиваются новогодние хороводы и веселые пляски, исполняемые под пение взрослых по показу (любые — по выбору музыкального руководителя).
Желательно разучить с детьми стихи к празднику (с теми, кто может и хочет их выучить и прочитать).
При подготовке к празднику с родителями обсуждаются костюмы, в которых будут выступать дети.
Родителям также важно дать рекомендации, как можно устроить домашний праздник новогодней елки.
Основной праздник этого периода — 8 Марта. Дети очень эмоционально откликаются на содержание данного праздника, поскольку для них мама и бабушка — самые близкие и дорогие люди, и вся праздничная тематика — песни о маме, бабушке, игры, пляски и пр. — понятна им и близка. Однако нужно приучать детей поздравлять в этот день не только своих мам и бабушек, но и воспитателей, заведующую, то есть всех женщин.
В процессе подготовки к утреннику разучивается репертуар, посвященный теме праздника, а также музыкально-игровой материал, отражающий весенние сезонные изменения (о солнышке, птичках, травке и т. д.).
Кроме праздника 8 Марта, отмеченного в календаре, устраиваются также развлечения с детьми или комплексные занятия, тема которых — весна, обновление природы.
Содержание праздника отражает сезонные изменения в природе и эмоциональное состояние детей, радующихся солнцу, теплу, пению птиц и т. д.
Этот праздник лучше проводить на воздухе на детской площадке, которую необходимо предварительно оформить (см. описание утренника).
На летнем празднике можно повторить любой выученный в течение года репертуар (кроме песенок о зиме и осени).
Таким образом, данный утренник является как бы итогом работы за год. На это и следует обратить внимание родителей: показать, чему научились их дети, какие они стали эмоциональные, уверенные, самостоятельные.
Все предлагаемые сценарии подобраны в соответствии с содержанием работы в течение года. Приводится также конспект тематического занятия, иллюстрирующий подготовку детей к новогоднему утреннику (“Мишка в гостях у ребят”).
Итак, дорогие коллеги, радостных и веселых вам праздников вместе с малышами!
| Роли | Атрибуты | Музыкальный материал |
| Ведущий — педагог Зайчик (игрушка) Белочка (игрушка) Медведь (игрушка) Птичка (игрушка) | Ширма Корзинка Осенние листики Большой зонт Грибы (из папье-маше или картона) Подарки | Песня об осени (любая по выбору музыкального руководителя); «Кап-кап»; «Велосипед»; «Мы-листики»; «Ай-да» (пляска); «Лодочка»; «Грибочки»; «Как у наших у ребят». |
Из группы в зал, украшенный, как осенний лес, парами, держа друг друга за руки, входят дети со своими мамами под спокойную мелодию (например, мелодию из к/ф “Шербургские зонтики”).
Ведущая: Смотрите, как красиво в нашем зале, как в настоящем лесу. Слышите, как щебечут птички? (Звучит фонограмма птичьего щебета, появляется птичка-игрушка, подлетает по очереди к каждому ребенку, “поет” ему “Чик-чирик”. Дети гладят Птичку, “кормят” зернышками, Птичка “клюет”).