Мальчишки любили меня. Часто приходили за мной домой и звали поиграть. Я все время была в центре их внимания, они рассказывали интересные истории, учили меня драться и защищать себя. И мне это нравилось.
В 1997 году, после окончания войны, наша семья решается вернуться в родную столицу. Долгое время семья восстанавливалась в финансовом плане. Нужно было заново проходить через те же тяжести жизни как на севере. Новая жизнь, поиск работы, поиск хорошей школы для детей. Благодаря прежним связам маме удалось найти отличную работу в Правительстве. Меня устроили в одну из лучших школ города. Я снова оказалась в новой среде. Абсолютно в другом окружении. Уже изменилась я, уже изменились люди.
В новой школе дети были другими. Здесь было меньше запретов. Дети раскованнее, мальчики могут дружить с девочками. Никто не называет тебя чужой.
Мальчики и девочки уже играли в любовь. Если раньше я дружила с мальчиками, и воспринимала их как своих «приятелей», то теперь это было невозможно. Любая попытка заговорить и подружиться с мальчиком воспринималось окружением как: – ты его любишь? Это твой парень?
Для консервативных северных людей не существовало понятия любви по отношению к мальчикам. Но в столице все было иначе. Я не понимала, что значит «Это мой парень. Мы встречаемся».
И снова оказалась чужой среди своих. Я уже не могла общаться с мальчишками без подтекста. У меня не было подруг и не было друзей.
В новой школе обучение проходило на русском языке. А русского языка я совсем не знала. Было очень сложно учиться. Большой удар по детской психике и самолюбию. Из отличницы я превратилась в двоечницу.
К нам в класс приехала новенькая из Москвы. Невысокого роста, с голубыми глазами и с длинными черными волосами. Ее звали Мади. Она прошла в класс с опущенной головой. Наш классный руководитель представила ее нам и предложила ей сесть за свободную парту. Мади прошлась по классу и единственный свободный стул оказался за моей партой. Она тихо присела и улыбнулась мне. Было волнительно. Впервые за долгое время мне улыбнулась девочка. – интересно, мы сможем с ней подружиться? Почему она улыбнулась? Я ей понравилась? – подумала я.
Мы особо не общались. Иногда она просила меня помочь ей с домашним заданием. Мы вместе занимались на переменках. С ней в классе никто не общался, как и со мной. Не знаю, может, потому что мы обе новенькие, или потому что она приезжая.
Как-то раз Мади подошла ко мне в школе и сказала: – Мы переехали в Россию, когда я только родилась. Я там выросла и пошла в школу. Нам было тяжело ладить с русскими. Нас называли «черножопыми» из Таджикистана. У меня не было подруг в классе, потому что у меня белая прядь волос». Мне стало жалко ее. Было ощущение, что мы с ней перенесли похожую боль. И это меня натолкнуло на мысль: мне захотелось с ней подружиться и показать ей, что дефект в ее внешности не имеет значения. Что она тут своя, а не чужая.
Я старалась быть к ней добрее и внимательнее, чем обычно. Я осторожничала в общении, чтобы не обидеть ее словом или делом. Сама предлагала ей помощь с домашками. Предлагала ей прогуляться после школы. И мы подружились. Мы начали ходить к друг другу в гости. Иногда она оставалась у меня ночевать.
Я приобрела подругу. Это было маленькое чудо для меня и первая моя маленькая победа. Мади была очень уравновешенной девочкой. С ней всегда было интересно общаться. Она давала мне советы как вести себя с парнями и быть леди. И мне захотелось больше таких классных подруг.
Годы шли, мы уже были в 6 классе. Успеваемость у обеих низкая. Нам трудно давалась учеба. Мы дружили, но это не особо нам помогало в плане развития. А я привыкла быть всегда лучшей и в центре внимания. И каждый день делая уроки, я плакала, потому что у меня не получалось.
В один из таких вечеров, маму осенило. Она твердо заявила, что наймет для меня репетиторов по русскому языку и математике. Она трудилась в два раза больше, экономила на одежде и ненужных вещах. Она решила вложиться в мое образование несмотря ни на что.
Каждый день после уроков я оставалась на дополнительные занятия. Возвращалась домой к пяти часам вечера. Уставшая и голодная. Дома всегда была горячая еда. Было спокойно и уютно. Я всегда могла придти домой, вкусно поесть. Не всегда находила время для Мади. Мы общались в основном в классе. По вечерам – домашние задания по учебной программе и дополнительным занятиям.
Прошел еще год. Школьная олимпиада по математике. Моя классная руководительница предложила мне принять в ней участие. Она верила в меня, а я с благодарностью приняла ее предложение. Ежедневная подготовка, бессонные ночи, споры с мамой над решением задач. Она у меня математик по образованию. В результате упорного труда я заняла первое место среди своих сверстников в школе. Ура! Еще одна победа за мной. Спасибо маме за ее вклад и поддержку. Спасибо Надежде Викторовне за ее терпение и веру в меня.