Но нынче, как говорили нам биоинженеры из России, они находятся в нескольких шагах от одного из величайших свершений — возможности выращивать органы, предназначенные именно для конкретного человека. И тогда не придется охотиться за органами недавно умерших или еще живых людей, уйдет в прошлое сатанинский бизнес поставщиков «человеческих запчастей» — врачей-убийц. А, кроме того, это откроет путь к личному активному сверхдолголетию.
Но медицина Нейромира выступает лишь как часть огромной системы формирования, укрепления и поддержания здоровья. Причем на всех стадиях жизни человека: от плода в утробе матери и рождения — до глубокой старости, которая станет бодрой и активной. Именно такое будущее уготовано тем, у кого хватит ума, воли и совести, чтобы воспользоваться возможностями, открывающимися уже сегодня.
Воспитание новой расы
Человек Нейромира, если говорить словами великого русского ученого Льва Гумилева — это человек «длинной воли». Он будет динамичной, пластичной и чрезвычайно устойчивой системой. У него окажутся стальные нервы и одновременно — открытый миру, восприимчивый к его радостям ум. Он смело пойдет по жизни, принимая ее во всем многообразии, готовый встретить любые трудности и испытания. Он сможет управлять собой, задавая самому себе в нужный момент необходимые доминанты. Он научится управлять собой, как раньше мы научились управлять самыми сложными машинами.
Такой человек не возникнет сам собой. Чтобы он родился, нужно задействовать целый «букет» самых совершенных технологий воспитания. Именно воспитания, друзья, а не обучения. Ведь это далеко не одно и то же. Ибо что есть обучение? Прививание навыков к получению знаний и развитию способностей во всех их богатстве и полноте. А вот воспитание имеет дело с убеждениями человека и миром его эмоций, с его системой ценностей, с его умением взаимодействовать с другими людьми в коллективе. И потому человек может быть обучен, но не воспитан. И наоборот.
Воспитание — это всегда социализация, включение человека в общество. В тончайшую и сложнейшую сеть общественных отношений. Общности, коллективы и социальные группы могут быть очень-очень разными, но всегда человек учится жить в них. Они формируют надсознание человека и частично — его подсознание.
В Нейромире технологии воспитания явят собой сложнейший сплав техник седой древности и самых модерновых, футуристических технологий. Поясним на конкретном примере. Никто, скажем, не сомневается, что в будущее воспитание войдет богатейшее наследие даосских и буддистских монахов, школ подготовки самураев. Это может показаться кощунственным, но в ту же копилку ляжет и, западная система подготовки кадров высочайшей квалификации, созданная орденом иезуитов. Без сомнения, найдут новую жизнь те совершенные и высокотехнологичные способы воспитания элиты, которые вот уже много лет применяются в Закрытой сети США.
И, конечно, огромный и неоценимый вклад в создание системы воспитания новой расы людей внесет наша, Русская цивилизация. Мы убеждены, что именно воспитание в духе Сергия Радонежского и его учеников — через единство веры, труда и милосердия, помноженное на культуру и ратные навыки — войдет в основание нового мира. Разве не Радонежский и его последователи заново создали великий русский этнос — почти из ничего, из глины, праха и болот, озер и лесов и рассеянных среди них слабых, забитых людей?
Но разве только этим исчерпывается наш вклад? Почти через полтысячелетия после великого подвига Сергия Радонежского в сталинском Советском Союзе сформировалась и была эффективно применена система воспитания молодежи. Эта система уходила корнями в идею воспитания нового, светлого, сильного или, говоря современным жаргоном, «правильного» человека. Ее создавали Антон Макаренко, Эдуард Костяшкин, супруги Никитины, великий педагог Шаталин и многие другие. То была удивительная система, она позволила стране выстоять и победить в самой страшной войне уходящего мира. Она воспитала людей, породивших идеи, технологии и духовные проекты, которые дают России (а вместе с ней — и всему миру) шанс избежать всеобщего коллапса, не дать сбыться пророчеству Иоанна Богослова и обрести пленительную, головокружительную перспективу.
И это богатейшее наследие вчерашнего дня в Нейромире соединится с информационными технологиями — Интернетом и его дальнейшим развитием, Сенсанетом. Это же замечательные инструменты для воспитания нового человека! Они позволят облечь самые глубокие идеи в образы и звуки, донеся эти идеи до каждой возрастной, общественной или этнической группы. Эта технологическая система позволит сделать близкими, пластичными и осязаемыми новые идеологические установки и системы ценностей. С помощью таких инструментов процесс создания нового общества и включения в него людей можно сделать быстрым и действенным. Рождающаяся на наших глазах система тотального технологического воздействия на человека есть не что иное, как мощнейший инструмент передачи смыслов. Она уникальна по своей эффективности, аналогов ей в истории еще не было. Это технология, позволяющая провести процесс воспитания и социализации в рекордные сроки и качественно. Но это не массово-конвейерный процесс: тут можно учесть все уникальные черты личности, калибровка здесь доходит до масштаба каждого человека.
Если удастся вырвать эти магические инструменты из лап Античеловечества и наполнить его нашими смыслами, то результат будет просто ошеломительным.
Стержень будущего мира — человек
Есть два невообразимо разных и далеких друг от друга фантаста, которые жили, впрочем, в одной стране. В стране, которой больше нет в Текущей Реальности. Одного звали Иваном Ефремовым. Второго — Аркадием и Борисом Стругацкими. Ефремова очень любит Максим Калашников, а Стругацких — Сергей Кугушев. Это действительно разные люди с непохожими биографиями, идеалами и взглядами на жизнь. Тем не менее, столь непохожие друг на друга, Ефремов и Стругацкие оказались едиными в том, что центральной фигурой цивилизации будущего станет Учитель. По крайней мере, их пророчество сбудется (а иначе и быть не может!) в Нейромире, где главным станет человек, развитие его способностей и умения эти способности полностью использовать. Образование, просвещение, научение вместе с воспитанием станут стержнем цивилизации в Нейромире. Они сформируют образ жизни и даже в каком-то смысле экономику Нейромира.
Наряду с наследием великих гуманистов Януша Корчака и Антона Макаренко в будущее войдет и тысячелетний опыт техник и методик обучения. Хотя образование и воспитание — разные процессы, у наших предков ими занимались чаще всего одни и те же люди. Наверное, в будущем это будет не так. Но все лучшее из сокровищниц предков мы перенесем в Нейромир.
Если говорить об образовании будущего, то и его элементы складываются уже сегодня. Это использование всей мощи Интернета и телевидения, это сверхэффективные программы интерактивного компьютерного обучения, это прямое вовлечение в практику образования эзотерических методик и знаний, которые прежде были достоянием жрецов и магов. А в третьей части нашей книги мы расскажем о тех беспрецедентных педагогических методиках, созданных в Советском Союзе и в России. Это — отчасти наследие Красной Атлантиды, сталинского проекта. Уйдя на дно в 1991-м, она не перестала влиять на Текущую Реальность, она все еще дает нынешнему миру шанс на перерождение в новое, невиданное, но очень оптимистическое обличье. Об этом речь еще впереди…
Можно и дальше рассматривать «хай хьюм» будущей Третьей эпохи. Но мы, читатель, думаем, что на примере трех наиболее традиционных сфер (медицина, воспитание и образование) ты понял принципы и тенденции формирования всего богатства гуманитарных технологий Нейромира. Тех, которые станут сердцевиной следующей пост-пост-индустриальной цивилизации.
Остановимся пока на этом. До третьего тома. А пока перейдем-ка к следующей черте Нейромира…