ГЛАВА 2. Личная история - стандартные зарисовки.
У любого человека существует своя жизнь, своя личная история, свой непростой путь из достижений и падений. Эта личная история проходит каждый день, среди обычной рутины и скучной суеты.
Меня зовут Владимир. Наша семья живет в Питере. У нас с женой растут два ребенка, оба они окончили среднюю школу. Старшая дочь уже получила высшее образование и сейчас работает. Младшая продолжает учёбу. Однажды мы с младшей дочерью сидели в кафе за чашкой кофе и болтали, почти ни о чем. Постепенно и неожиданно зашла речь о жизни, стране, государстве и о наших современных правителях. Потом речь зашла об Украине, где под внешним влиянием многие простые люди вначале взбунтовались против своей нищеты и проворовавшихся властей, а затем неожиданно для себя стали стравливаться и подводиться к гражданской войне внутри своей страны и самое весёлое – к войне между Россией и Украиной. Работа внешних поводырей, которая несколько десятилетий па Украине по рассчитанному и достаточно примитивному плану проводилась особенно настойчиво и вдумчиво, стала приносить свои ядовитые плоды.
Наш диалог с дочерью получился настолько интересным, что его можно крупными мазками скомпоновать и условно воспроизвести следующим образом.
Я решил вспомнить прошлое нашей страны, известное любому советскому школьнику, и напомнил своей дочке об одном интересном лично для меня факте из далекого 17 века. Тогда была очень сильна Османская империя, а наш панславянский мир был слабым и раздробленным – почти как сейчас. Одним из самостоятельных полугосударственных образований того времени была Запорожская Сечь – некий аналог современной Украины. Османская империя захотела её подмять под себя. Существует предание, что, прежде чем отправить войска на завоевание Запорожской Сечи, тогдашний аналог современных американцев, турецкий султан Мухаммад IV послал запорожцам требование покориться ему - как владыке всего мира и наместнику Бога на земле. Запорожцы якобы ответили на это письмо своим письмом, не стесняясь в выражениях, отрицая всякую доблесть султана, и жестоко насмехаясь над тогдашним Обамой, над непобедимым турецко-американским рыцарем. Это происходило в середине 17 века. На эту тему есть знаменитая картина Ильи Репина – запорожцы пишут письмо турецкому султану. Запорожцы тогда ещё не скакали за чужие деньги по своим Майданам, имели свои мозги и достоинство, и могли понятно сформулировать и четко и доступно на бумаге изложить свои требования и взгляды на жизнь.
Только я начал растекаться мыслью по древу истории, рассуждать о роли вождей и молодежи, как дочка вылила на меня ушат ледяной воды.
- Папа, - очень спокойно и медленно начала говорить моя дочь, - ты хоть представляешь, что сейчас происходит? То, что ты сейчас говорил про каких-то там американских султанов, про Сечь и разных запорожцев с рыцарями – полный бред…
- Почему, - спросил я у дочери, - при этом не обиделся и не сорвался на всякие поучения о вежливости. - Почему это бред, поясни дочка…
- Папа, - продолжила моя дочь, - почти все, кому сейчас менее 25 лет, тебя просто не поймут. Они все практически поголовно не читают никаких книг, и в школе им ничего не дали, никаких знаний. Они воспитаны и подкуплены Ходорковскими, Коломойскими и Соросами. Они не знают, кто такой султан, что такое Сечь, кто такие запорожцы и кто такой Репин. Не знают, что такое синус и не могут взять производную от простейшей функции. Физика, химия – ноль. Зато им в школе промыли мозги о правах толерантных геев и разных инвесторов, подвигах Бандер и рассказали много других разных интересных вещей. Они знают, как бухать, ширяться, правильно развлекаться, изощрённо трахаться и потреблять то, к чему не приложили никаких усилий. Знают школьники, что такое Хэллоуин, что такое день благодарения и знают всяких Мадонн и леди Гаг. Мы – завоёванная страна. В школе сейчас школьников не загружают и их образование – набор простейших клипов. Молодёжь не должна ничего знать о прошлом и не должна думать о будущем. Школьники знают, что самое главное в жизни - уметь зарабатывать деньги. Не столько зарабатывать в труде, сколько креативно добывать, причём – любой ценой. Спокойно продают для этого и тело и душу. В борделях или на разных майданах. Их легко можно поставить в строй, вручить факела и дубинки, дать цель и направить на свержение любых преград. У них нет никакой морали, никаких тормозов. Отдельные молодые люди ещё держаться за счет того, что ими занимается семья, родители или близкие, но только не государство. Когда нет справедливого и нормального государства – на свет из щелей и гробов выползают всякие Ходорковские и Бандеры. Выползают Соросы, на чьи деньги пишутся куцые программы и детей в школах учат, что надо быть такими, как Бандера и Ходорковский. Государство сегодня – главный растлитель молодёжи, потому что оно отвернулось от народа и молодёжи, а свято место пусто не бывает...