Так вот и жил этот тихий поселок учебой и работой.
Директором школы была Вера Ивановна Прянникова. Руководила этим беспокойным хозяйством давно, уж лет эдак пятнадцать. Строгая, сильная и волевая женщина. Крупная и плотная, не толстушка, а такая вся мышечно-мясистая, напоминавшая спортсменку – метательницу молота или диска. Или толкательницу ядра. В общем, что-то из области тяжелой атлетики. Было ей чуть за пятьдесят. Если точнее, то пятьдесят три. За ее спиной нередко раздавались незлобные шуточки: фамилия явно не подходит ей. Прянникова от слова пряник, ассоциации с чем-то мягким, податливым, вкусным и ароматным. Почему не Чугунникова, Оловянникова или там, скажем, не Столбова. Свою половинку в жизни так и не встретила. Детей не родила. К этому вопросу Вера Ивановна относилась строго и серьезно. По ее убеждению, дети должны рождаться только в законном браке, что бы все было, как положено. Будущий ребенок обязательно должен иметь не только маму, но и папу обязательно. И только такой должна быть настоящая счастливая семья. Были ухажеры, отношения заводила не раз, мужика ведь хочется – это естественно. Были и достойные, с которыми и под венец можно. Только вот официально никто из них предложений руки и сердца не делал. А по другому она не могла. Все эти фактические и гражданские браки не для нее. И выдумали названия какие; не просто сожители, а состоят в гражданском браке. Брак он или есть с регистрацией, или его нет вообще. Поэтому все свое время посвящала родной школе, ее заботам и проблемам. Жила школой. Без нее никак. И считала себя, в общем-то счастливой женщиной – не всем же удается создать семью. А у нее получилась особая – вот сколько детишек-учеников, и всех она считала своими; заботилась, воспитывала, строжилась, но любила. Это судьба у нее такая. Короче говоря, смирилась и приняла все это, как данность жизненную. А как иначе?
Относилась Вера Ивановна с большой серьезностью и ответственностью к другим обязанностям, которые так или иначе накладывала сама жизнь. Работа эта была явно не педагогического профиля и ничего общего с ним не имела, а скорее носила признаки дополнительной общественно-политической нагрузки. Вот и традиция уже установилась: если надо организовать голосование по любому поводу, то это должно быть в школе. Почему, кто и когда это решил – никто не знает. Нет, не только в школе— привлекают и другие учреждения: клубы, библиотеки и прочие места массовых посещений. Но школа все равно на первом месте. И вот эти самые педагоги, у которых пруд пруди ежедневных забот по воспитанию подрастающего поколения, должны еще и организовывать места для проведения этих самых голосований по разным поводам. И существует уверенность, что все будет исполнено на должном уровне, ибо это же школа, а значит, дисциплина и исполнительность стоят во главе угла. Организуют избирательную комиссию, списки, урны и прочие там дела. Надежда на них большая, потому что никогда не подведут, честно все посчитают, сложат, суммируют, упакуют и отправят куда надо и во сколько надо.