— Чёрт, что же он такой маленький?
Вернулся в комнату и повторил свой эксперимент с песчинками. Одна из песчинок теперь имела вид кристалла горного хрусталя: шестигранная призма с заострёнными концами. Только размер ее был очень маленький, чуть больше исходной песчинки.
Выждав часа два после обеда, взял немного песка и пошёл к источнику. Зарядился от источника и попробовал увеличить размер полученного малюсенького кристалла. Сделав около десятка попыток, получил кристаллик длиной около двух миллиметров.
— Такими темпами я ничего не добьюсь. Надо менять подход. Для чего я делаю кристалл? Чтобы получить накопитель.
— А зачем мне накопитель? Что мы на Земле с магом обсуждали?
Я положил мой кристаллик на ладошку и, войдя в источник, попробовал его зарядить. Получилось не сразу. Нужно было не просто захотеть зарядить, а целенаправленно «ухватить» часть энергии и направить её в кристалл. Кристаллик засветился в магическом зрении красным цветом.
— Стоп! Я же переполню кристалл! — дал я себе команду.
Затем достаточно долго я пытался использовать энергию, накопленную в кристалле для создания нового кристалла. Наконец, это у меня получилось. Для этого было необходимо энергию накопителя как бы складывать, сплетать в один поток с энергией, идущей от моего внутреннего источника.
Дальше пошёл конвейер: зарядить кристалл, используя энергию кристалла и внутреннего источника вырастить новый кристалл, который получался почти вдвое крупнее предыдущего. Зарядить более крупный кристалл и, используя его и внутренний источник, нарастить предыдущий более мелкий кристалл до большего размера. И так по кругу два десятка раз. В итоге у меня получился кристалл горного хрусталя размером около сантиметра в толщину и до двух сантиметров в длину. Второй кристалл был чуть меньше. Всё это требовало жуткой концентрации внимания. Устал ужасно. Еле дополз до кровати и мгновенно уснул.
Проснулся от того, что меня гладили по щеке. Открыл глаза и увидел Анейру. Она опять принесла мне покушать. Но у меня были другие интересы. Я подвел её к столу и вынудил вывалить всё из её ученической сумки. Жестами попросил её дать мне бумагу и карандаш. Затем заставил её написать все цифры, а так же и знаки сложения, вычитания и равенства. О, это была ещё та пантомима! Вот вы бы сумели жестами, без слов объяснить незнакомому человеку, что он должен написать все цифры от 0 до 9? Потом он должен показать на бумаге, как формируются двузначные числа, трехзначные и так далее.
Меня спасало то, что девушка ко мне очень хорошо относилась и старалась меня понять. В результате я уже мог на бумаге написать любое число в цифрах этого мира.
Далее наступил черёд денег. У девушки были несколько медных и серебряных монет. В результате всех наших пантомим и обучения словам я выяснил следующее. Самая мелкая монета — медяшка. Крупная медная монета — медный, равный по стоимости десяти медяшкам. Десять медных равны по стоимости одной серебрушке. Десять серебрушек равны одному серебряному. Пять серебреных равны одной золотинке. Десять золотинок равны одному золотому. Всё просто, только нужно помнить, что переход от серебряных монет к золотым идёт не через десятикратное, а через пятикратное увеличение стоимости. В итоге один золотой по стоимости равен пятидесяти тысячам медяшек.
Далее был сложный для понимания диалог между мной и Анейрой, суть которого сводился к тому, что я просил её продать один из созданных мной кристаллов-накопителей. Причем он был заряжен до максимума. Вроде бы она меня поняла и стала прощаться. Когда я показал её на кровать, она отказалась, показав жестами, что ей ещё нужно что-то изучить по учебникам, да и поспать не мешало бы. Но от поцелуя ей уклониться не удалось. Сначала я поймал её руку, потом добрался до губ. Однако, когда она дернулась к двери, задерживать я её не стал. И, как мне показалось, она была за это благодарна. Возможно, ей и хотелось остаться, но у неё были ещё важные дела.
Ну что ж, раз девушка ушла, мы пойдем налево. Да-да, налево по коридору, так как весь этот корпус обезлюдел. Занятия закончились, все ушли на ужин и на отдых. Я заглянул во все классы. Часть из них были закрыты, часть были лабораториями по изготовлению всяких зелий и снадобий, и только один класс был аудиторией для теоретических занятий. Здесь то я и получил то, что искал. В этом классе была классная доска белого цвета, а писали на ней бруском графита. На полочке лежали два брусочка графита размером с большой палец моей руки и три маленьких кусочка размером с фалангу пальца. Их-то я и умыкнул, проще говоря, украл.