Смотрю, что делают Алес и Телла. У них щупы довольно толстые: около 3 миллиметров у Таллы и около 2 миллиметров у Алеса. Примерно половина занятия у меня уходит на создание щупа. Причем он у меня получился значительно тоньше, менее одного миллиметра в диаметре.
Опять таки, прочитав кучу книг про магические миры, предполагаю, что слишком тонкий щуп обеспечит мне массу проблем. Поэтому пытаюсь увеличить диаметр щупа, довожу до полутора миллиметров и фиксирую в сознании все параметры внутреннего процесса. Я готов сделать светильник, но как быть с неправильной руной? Ведь выделяться мне нежелательно?
Достаю конспект. Последние лекции я пропустил, но я их прочёл у однокурсников, потом просмотрел теоретический материал в учебниках, а руны срисовал к себе в конспект во время «испытательного срока». Исправляю руну в кристалле в соответствии с материалом конспекта. Подаю минимум энергии в руну светильника. Вижу, что он отзывается, но не хочу быть первым, выполнившим задание.
Поворачиваюсь к Алесу и шепчу: — Руну бери из конспекта.
Тот с недоумением смотрит на меня, потом всё-таки лезет в конспект, замечает несоответствие, исправляет его, делает подсказку Телле и поднимает руку: — Господин преподаватель, мы готовы. Разрешите подать силу в амулеты.
До этого уже несколько адептов обращались за подобными разрешениями. Маг де Рогис подходил к ним и, видя, что они скопировали неправильную руну, со злорадной усмешкой давал разрешение. Естественно ни один светильник не загорелся.
К Алесу де Рогис даже подходить не стал: — Ну, попытайтесь.
А вот когда у Алеса и Теллы светильники ярко вспыхнули, маг подбежал к ним и долго вглядывался во вписанные руны.
— Ну, что ж, молодцы, — проскрипел он, — Кто ещё готов представить результат, занятие скоро закончится!
Я поднял руку.
— Что, наша пропажа тоже что-то сотворила? Ну, что Витур, показывай!
Не дожидаясь пока он осмотрит мой кристалл, подал на него энергию и светильник вспыхнул ярким светом. Преподаватель ничего не сказал, только поставил отметку о выполнении задания. Потом начал объяснять всем остальным, что они тупые бездари, лентяи, не желающие учиться. Оказывается, ранее он задавал выучить эту руну. А иллюзию он специально создал с ошибкой, чтобы проверить, кто заметит неточность. Словом все адепты плохие, и он вынужден тратить на этих бездарей своё драгоценное время. Про тех, кто справился с заданием, он даже не упомянул, видимо мы ему поломали какой-то подлый план. Ладно, хорошо хоть не наказал!
А последнее занятие перед обедом было по не магической боевой подготовке или просто по Боевой подготовке. Тут всё ожидаемо: разминка, отработка стоек, шагов, ударов учебным мечом, уколов. До спаррингов дело не дошло, к моему огромному облегчению. По результатам отработки стоек и ударов учебным мечом делаю вывод, что мой предшественник в этом теле с мечом знаком, но на уровне опытного ополченца, или молодого наёмника. Навыки не дуэльные, а боевые, отработка ударов и блоков до автоматизма не доведена. Все нужные методики обучения и тренировок у меня в голове есть, нужно лишь найти учебное оружие и место для тренировок. Оружие купить попрошу девчонок, а место надо искать на территории Академии. Знаю, что территория её огромна, надо с этим вопросом разбираться.
— Завтра всем прийти на занятия на 10 минут раньше, — объявила Дора Вальшталь, наша староста курса, или потока, или группы, называйте, как хотите, нас всего 18 разумных.
— Что ей нужно? — удивился Алес.
— Завтра и узнаем. Сейчас пойдём ко мне в комнату, нужно поговорить.
В комнате соседа не было, и мы могли говорить без опасения быть подслушанными. Конечно, была вероятность, что комнаты адептов находятся под наблюдением, но мы не готовили заговор, или убийство. А за остальное не накажут, чтобы не обнародовать факт наблюдения.
— Алес, напомни мне, чем занимается твой отец?
— Он был полковым магом, воевал, в бою перегрузился и сжёг свой источник. Сейчас держит лавку по продаже амулетов и артефактов в городе, недалеко от нашей Академии.
— Как у него дела в лавке? Место бойкое, покупателей много, кто основные покупатели?
— Ну… Я бы не сказал. Ему ведь приходится перепродавать чужие изделия. Отец ждёт, когда я смогу делать амулеты. А так, только еле сводит концы с концами.
— Ещё раз спрашиваю, кто основные покупатели? Где находится лавка?