Это происходит, само собой разумеется, не потому, чтобы женщина была неспособна к квалифицированной работе — это может относиться только к тем отраслям труда, где нужна большая физическая сила, но ведь и очень многие мужчины негодны для этой работы, — а происходит это благодаря тому, что женщина долгое время была привязана к домашнему очагу, не готовилась к заводской и фабричной работе и вошла туда почти против воли, гонимая нуждой, как конкурентка неквалифицированного рабочего.
Чтобы не быть обреченной на более трудную и хуже оплачиваемую работу, работнице необходимо профессиональное образование. Сейчас в Советской России ощущается громадный недостаток в квалифицированных рабочих. Чтобы восстановить промышленность и земледелие, поднять их на высокую ступень, нужны умелые руки. Их нужно так много, что не может быть и речи о какой-либо конкуренции в этой области между мужчиной и женщиной. Весь рабочий класс заинтересован в том, чтобы как можно большее число рабочих и работниц получили профессиональное образование. Важно только, чтобы при организации профессионального образования не имели силы старые традиции, чтобы работнице был открыт свободный доступ и к тем профессиям, которые до сих пор были закрыты для нее не потому, что они не были ей по силам, а из-за старых предрассудков.
Война, втянув женщину в новые отрасли промышленности, уже расшатала многие из этих предрассудков. Необходимо, чтобы с ними было покончено и в области женского профессионального образования. Не плетению кружев, не вышиванию носовых платков, не деланию дамских шляпок или цветов надо учить женскую молодежь — не до роскоши сейчас Советской России, — а учить надо агрономии, животноводству, санитарии, технике и т. п. Надо учить тем отраслям производства, где нехватка умелых рабочих рук грозит тяжело отразиться на республике рабочих и крестьян.
1921 г.
О НАКАЗЕ IX СЪЕЗДА СОВЕТОВ
28 декабря 1921 г. IX Всероссийский съезд Советов принял наказ по вопросам хозяйственной работы. Этот наказ был написан Лениным. Последний абзац относился к Наркомпросу. Он гласил: «IX съезд считает, что задача Наркомпроса в новом периоде заключается в том, чтобы в наиболее короткий срок создать кадр специалистов во всех областях из среды крестьян и рабочих, и предлагает еще более усилить связь школьной и внешкольной образовательной работы со злободневными хозяйственными задачами как всей республики, так и данной области и данной местности (курсив мой. — Н. К.). В частности, IX съезд Советов устанавливает, что во исполнение решения VIII съезда Советов о пропаганде плана электрификации России сделано еще далеко не достаточно, и требует, чтобы при каждой электрической станции путем мобилизации всех пригодных сил были регулярно устраиваемы беседы, лекции, практические занятия для ознакомления рабочих и крестьян с электричеством, его значением и планом электрификации; в тех уездах, где еще нет ни одной электрической станции, должны быть построены, с наибольшей возможной быстротой, хотя бы маленькие электрические станции, которые должны стать местным центром указанной работы пропаганды, просвещения и поощрения всяческой инициативы в этой области»[10].
В своих устных указаниях Владимир Ильич сугубо настаивал на перестройке в вышеуказанном направлении всех программ, на необходимости проведения в жизнь подлинной политехнической школы, организующей производительный труд детей и подростков, увязывающей теорию с практикой, знание с трудом, расширяющей кругозор молодого поколения и вооружающей поголовно всех детей и подростков умением организованно работать.
1922 г.
АНКЕТА ДЛЯ СБОРА МАТЕРИАЛОВ В ШКОЛЕ I И II СТУПЕНИ В ПРОМЫШЛЕННОМ РАЙОНЕ
1. Точный адрес школы. Как давно существует школа? Состоит ли она из одной или обеих ступеней? Как велико число детей в той и другой ступени?
2. Какая фабрика или фабрики находятся поблизости школы? Что на них производится? Сколько рабочих на каждой из них?
3. Ходят ли в данную школу только дети рабочих ближайших фабрик или заводов или также дети нерабочих? Каково их процентное соотношение?
4. Отличаются ли сколько-нибудь заметно дети рабочих (или дети рабочих какой-нибудь определенной фабрики) от других детей данной школы по состоянию здоровья? По своему развитию? По кругу своих интересов?