Разговоры о стипендиях, кафедрах, старых и молодых профессорах не выведут на дорогу. Гвоздь — в производственных задачах вузов. Массовое плановое участием студенчества, и профессоров в производстве будит перед теми и другими массу жизненных вопросов. Только это подвинет на должную высоту исследовательскую работу вуза.
Саратовский университет, Уральский в особенности, Горная академия и ряд техникумов стали подходить к такой постановке работы, но наткнулись на сопротивление и профессуры, и профсоюзов. Как сейчас обстоит дело, я не знаю. Гипноз старых, дореволюционных методов в вузах очень силен. Самая косная профессура сидит как раз в ведомствах — и передача им дела ухудшит, а не улучшит его.
Кроме того, необходима связь между высшими, средними и низшими профшколами каждой отрасли производства. В своей производственной работе высшая профшкола должна опираться на среднюю и на низшую профшколу. Вуз должен быть ответственен за постановку дела в техникумах, фабзавучах и пр.
Очень многие соглашаются со всем этим, но на деле, на практике, от старого подхода к вузу отказаться трудно, и по всей своей структуре вузы у нас походят на вузы старых времен, а не на вузы передовых стран, еще менее на вузы пролетарские, дышащие интересами производства. А можно было бы сделать…
1923 г.
ВУЗОВЦЫ И ПРОИЗВОДСТВО
Вопрос о массовом прикреплении студенчества к предприятиям требует внимательного обсуждения.
На группы вливаемых в предприятия студентов можно бы возложить ряд задач: вербовка рабочих в профсоюз, усиление связи рабочих с своим профсоюзом, освещение для рабочей массы ряда вопросов, непосредственно связанных с производством, как-то: значение данной отрасли производства в общем хозяйстве страны, взаимозависимость его с другими отраслями производства, перспективы развития, технический уровень данной отрасли производства у нас, общая техническая отсталость, в каком направлении пойдет развитие, профессиональные болезни, условия труда и пр. и т. д. Параллельно с этим возможна была бы организация краткосрочных технических курсов — месячных, двухмесячных, обслуживаемых силами студентов; не менее нужна работа по НОТу (по научной организации труда. — Ред.) и всякая другая производственная пропаганда. На студенчество же можно возложить помощь ликвидации безграмотности, устройство передвижных библиотек, организацию всякого рода кружков и пр.
Можно возложить всяческую работу по улучшению быта. Все перечисленное выше приводится только к примеру.
План работы студентов на каждом предприятии должен быть тщательно обдуман и разработан совместно с рабочими данного предприятия. Работы всюду уйма, непочатый край. Студенчество должно стать на предприятии культурным бродилом, вовлекающим в работу все предприятие, оно должно подхватывать всякую инициативу рабочих и помогать ее осуществлению.
Если бы удалось правильно наладить работу студенчества на предприятиях, это была бы серьезная помощь рабочему классу, давало бы ему возможность значительного культурного шага вперед, для студенчества это было бы прекрасной школой жизни, стимулом учиться, серьезной проверкой их успехов — более серьезной, чем всякие зачеты. При такой постановке знание спаивалось бы с практикой, в такой работе выковывался бы настоящий, проникнутый классовым сознанием, красный спец.
1924 г.
К ВОПРОСУ О КРАСНЫХ СПЕЦАХ
Мы еще ужасно малокультурный народ. Мы совершенно не умеем использовать наши богатства. Возьмем в пример хотя бы рыболовство. В южных морях может ловиться неисчислимое количество рыбы. Но рыбу не ловят сплошь и рядом потому, что солить ее не в чем, солят в старых лодках ценнейшую рыбу, но потом и такой посудины, как гнилая лодка, больше нет… и рыбу бросают ловить. А этой рыбой можно было бы кормить и армию, и неурожайные местности.
Это пример, а такие явления мы встречаем на каждом шагу. Отчего у нас происходят такие вещи? Потому ли, что у нас нет специалистов по рыбному делу, людей, кончивших вузы? Нет, не потому, а потому, что у нас мало вообще культурных сил, мало культурной инициативы. Как-то из Америки приезжала одна женщина-врач, прожившая в Америке более 20 лет. Приехав в Россию, она побывала у своих родственников в деревнях в различных концах России; она потом рассказывала, что ее поразило, как бедна наша деревня. В русской деревне нет почти никаких ремесленников, нет предприятий, обслуживающих самую деревню. В Америке, например, заготовляется масса овощей и фруктов на зиму в притертых банках, там много мелких стекольных заводов, приготовляющих эти банки. Помышляя о войне, Америка в Аляске развернула оленеводство и тут же создала ряд консервных заводов — у нее получился громадный запас консервированного оленьего мяса для питания армии. Вот такой инициативы у нас еще нет. Такая инициатива бывала у капиталистов и состоявших у них на службе спецов.