22 августа 1942 г. по Наркомстанкопрому был издан приказ "О мероприятиях по подготовке рабочих кадров на заводах Наркомата станкостроения"477. В нем подчеркивалось, что в условиях войны основную массу рабочих [129] необходимо готовить на месте, поэтому руководство делом технического обучения было передано из Главного управления учебными заведениями (ГУУЗ) в Отдел кадров, труда и заработной платы наркомата. В системе Наркомсредмаша в целях проверки хода подготовки новых кадров летом 1942 г. специальной комиссией была проанализирована система обучения в главках и в отдельных коллективах478.
На ряде заводов за успешное производственное обучение учителю, помимо установленной зарплаты, выдавалась премия в зависимости от степени подготовки и тарифного разряда, полученного учеником479.
По инициативе комсомольцев на крупных заводах, в том числе на Горьковском автомобильном, ГПЗ-1, Московском станкозаводе имени С. Орджоникидзе, Чимкентском машиностроительном и других предприятиях, были созданы технические кабинеты, технические витрины, витрины рекомендуемой литературы и т. п.
Вместе с тем в организации обучения новых рабочих в наркоматах и на предприятиях имелись трудности и недостатки. Прежде всего в аппарате Наркомата станкостроения не хватало работников по подготовке кадров, вследствие чего отсутствовали систематический контроль и руководство заводами в деле технического обучения. Например, из 63 предприятий HKCC на 39 организация производственного обучения проводилась совместителями. В довоенный период в системе Наркомтяжмаша контролем, разработкой учебно-методической документации, помимо Отдела массового технического обучения Главного управления учебными заведениями, занимался методкабинет наркомата, институты техучебы, а в 1942 г. - лишь 3 сотрудника в аппарате ГУУЗ480.
Многие директора предприятий, рассчитывая получить рабочих из Главного управления трудовых резервов, не уделяли должного внимания производственному обучению нового пополнения. В результате названных причин подготовка кадров непосредственно на предприятиях проходила довольно медленно, а уровень производственно-технического обучения не всегда соответствовал необходимым техническим требованиям. Поэтому в 1942 г. план подготовки рабочих, по данным наркоматов, был недовыполнен481.
Поскольку без повышения мастерства каждого работника нельзя было обеспечить успешное выполнение государственных планов, руководство наркоматов перестроило и улучшило дело подготовки и повышения технической грамотности рабочих.
28 марта 1943 г. по НКСС был издан приказ [130] "О мероприятиях по улучшению подготовки рабочих кадров на заводах Наркомата станкостроения", в котором указывалось, что показатели выполнения плановых заданий по подготовке и повышению квалификации рабочих будут учитываться наряду с показателями выполнения производственной программы482.
Для новичков устанавливалось обязательное прохождение техминимума по программе 20-30 часов. Принимались меры по освоению передового опыта квалифицированных рабочих в подготовке кадров машиностроителей.
Руководители Наркомтяжмаша при всестороннем рассмотрении этого вопроса на заседании коллегии 19 августа 1943 г. подчеркивали, что подготовка квалифицированных кадров является важнейшей задачей предприятия отрасли, от решения которой зависит выполнение заданий партии и правительства по изготовлению металлургического оборудования, паровозов, турбин, котлов и других видов изделий483. В целях оказания практической помощи заводам в 1943 г. Наркомтяжмаш разработал положения об отделах технического обучения на предприятиях, о курсах повышения квалификации мастеров-практиков и бригадиров, о краткосрочных курсах обучения рабочих, а в 1944 г. выпустил специальный "Сборник руководящих материалов по подготовке кадров на предприятиях Наркомата тяжелого машиностроения"484.
Выполнению обязательств по подготовке новых рабочих уделялось большое внимание при подведении итогов Всесоюзного социалистического соревнования.
В подготовке новой смены, ее политическом воспитании на боевых и трудовых традициях рабочего класса важную роль играли мастера, ветераны - наставники молодежи. В военных условиях, когда особенно остро ощущался недостаток кадров, на должность мастеров выдвигались квалифицированные рабочие485.
С ценной патриотической инициативой - взять шефство над молодежью - выступил токарь Уралмашзавода П. К. Спехов, награжденный в годы войны орденом Ленина. Сущность его метода заключалась в том, что ученик работал по одному наряду со своим учителем. Их заработок становился общим, и, следовательно, учитель был заинтересован в том, чтобы новый рабочий как можно скорее освоил специальность. Такой метод обучения был достаточно эффективен: уже через полтора месяца ученики выполняли самостоятельно сложные работы486.