В мае 1942 г. на станкозаводе "Красный пролетарий" было созвано совещание ветеранов труда, выступивших с [131] призывом "обучить не менее 20 рабочих, повседневно наблюдать за работой молодежи"487. Это обращение нашло горячий отклик среди опытных производственников. Большую группу молодежи обучил и воспитал лучший токарь завода, лауреат Государственной премии С. Ф. Смирнов, мастера B. И. Лотков, П. Н. Латышев и другие товарищи.
Умело готовили достойную смену на Московском станкозаводе имени С. Орджоникидзе мастера А. Н. Гончаров, П. И. Жохов, П. А. Костерев, С. М. Степенин. Мастер второго механического цеха Д. Я. Тимошин, выработавший свой метод обучения токарей, подготовил за военное время свыше 30 рабочих. Обучение он начинал с показа простых операций, терпеливо проверял работу ученика, подсказывал, любознательным подросткам поручал самостоятельные задания. Так, один из его учеников - токарь Н. С. Чикирев, применяя скоростной метод обработки металла, неоднократно в годы войны ставил рекорды при выполнении сложных программ. Ученики Д. Я. Тимошина - М. Абрахманова, Е. Обуховский, А. Потапова, Т. Сафронова, О. Кулешова - в 1943 г. стали двухсотниками, возглавили Комсомольско-молодежные бригады, служили примером для молодежи завода488. В дружном коллективе станкозаводцев они росли и мужали, постигали профессиональное мастерство.
Вспоминая суровую военную пору, лауреат Государственной премии СССР, генеральный директор производственного объединения "Станкостроительный завод им. C. Орджоникидзе" Н. С. Чикирев писал: "Для нас, мальчишек военного времени, завод был и отцом, и наставником. Он учил не только работать, но и жить честно и прямо, не увиливая от трудностей. И горе, и радость мы делили на всех. Наверное, поэтому недавние школьники работали наравне со взрослыми, забывая о сне и отдыхе"489.
С большой благодарностью и теплотой отзывается Н. С. Чикирев о своем учителе Дмитрии Яковлевиче Тимошине, скромном советском труженике.
В период войны большую роль в обучении и повышении технических знаний молодых рабочих сыграли комсомольско-молодежные бригады, ставшие хорошей школой профессионального роста молодых кадров.
Характерным в этом отношении является путь одной из комсомольско-молодежных бригад Московского инструментального завода. Она была создана летом 1943 г. под руководством опытного рабочего Н. Каверина. Члены его бригады - А. Луговцев, Ю. Тюканов и М. Кулешова - пришли на предприятие со школьной скамьи, норм не [132] выполняли. В бригаду ввели инструментальщиков со стажем Я. Мусатова и М. Смирнову. Перед ними стояла задача превратить новичков в квалифицированных рабочих. Путь к этому был один - учеба. Все члены бригады прослушали 25-часовой теоретический курс. Перед работой члены бригады подводили итоги предыдущего дня. Эти "летучки" были важной формой массово-политической работы. В первый же месяц после создания бригады все ее члены выполняли норму на 130% и более. Комсомольско-молодежная бригада Н. Каверина получила звание "фронтовой"490.
На Новокраматорском машиностроительном заводе (г. Электросталь) большой популярностью пользовалась фронтовая бригада девушек-формовщиков, возглавляемая М. Н. Галанцевой. Члены бригады - Л. В. Кукушкина, Н. Н. Манилова, В. Д. Шумилина, овладев сложной профессией, настойчиво изучали опыт лучших, занимались на курсах повышения квалификации. В конце 1944 г. все девушки повысили свои разряды491.
Учитывая, что новички, пройдя подготовку в течение 2-3 месяцев и получив 3-й или 4-й разряд, являлись, по существу, операционниками, многие заводские коллективы искали более эффективные пути обучения. Там, где позволяла учебно-производственная база (по примеру ГПЗ-1, Горьковского автомобильного), были организованы учебно-производственные цехи. Обычно такие цехи оснащались машинами, аналогичными тем, на которых новичку предстояло работать. Система обучения в учебных цехах строилась на основе последовательного освоения отдельных операций, что обеспечивало большую эффективность подготовки кадров по сравнению с индивидуально-бригадным методом. В начале 1944 г. такие цехи и учебно-производственные участки имелись на 26 заводах Наркомсредмаша492. Массовая производственно-техническая учеба рабочих быстро сказывалась на повышении производительности труда и улучшении качества выпускаемой продукции.