Коллективы ремесленных училищ Ленинграда провели значительную работу по выпуску станков Т-4, инструмента и других видов изделий517. Принятый к производству во многих учебных заведениях, станок Т-4 был удобным объектом для приобретения будущими рабочими, занятыми его изготовлением, почти всех основных производственных навыков. Изготовление станков предъявляло также высокие требования к организации и культуре трудового процесса, способствовало воспитанию у будущих рабочих аккуратности и профессионального мастерства.
Развитие материальной базы, совершенствование технической учебы позволили к концу войны организовать в системе трудовых резервов выпуск и более сложной продукции машиностроения.
К 15 февраля 1944 г. 8 специализированных РУ и школ ФЗО были созданы в тракторной промышленности. В учебных заведениях, существующих на базе автомобильных заводов, в 1944 г. благодаря проведенной проверке работы по подготовке рабочей смены, были улучшены и учебные и производственные показатели518.
Восстанавливались школы и училища на территории, подвергшейся оккупации. Во вновь организованной сети учебных заведений Белорусской ССР вступили в действие специализированные ремесленные училища на базе предприятий Наркомстанкопрома: при Минском заводе имени С. М. Кирова, Витебском заводе имени С. М. Кирова, при тресте Белгосстанкопром в Витебске. В целях обеспечения квалифицированными кадрами восстанавливаемых заводов тяжелого машиностроения 29 января 1944 г. был издан приказ ГУТР и Наркомтяжмаша об организации ремесленных училищ в [140] Харьковской, Ростовской и Сталинской областях с плановый контингентом учащихся 2050 человек519. Были выделены специальные бригады для капитального ремонта имеющегося оборудования, опытные мастера и инженерно-технические работники для руководства производственным и теоретическим обучением.
А в связи с возросшей потребностью в квалифицированных кадрах, вызванной увеличением заданий по выпуску оборудования для черной и цветной металлургии, для угольной промышленности, Наркомтяжмаш летом 1944 г. представил в ГУТР план дальнейшего расширения сети школ ФЗО, действующих на базе заводов тяжелого машиностроения. Было решено открыть еще 13 школ с 5400 учащимися520. Однако практическое решение данного вопроса затруднялось ввиду отсутствия общежитий и ослабления материально-технической базы школ ФЗО и училищ, хотя начиная с 1943 г. ассигнования на подготовку кадров в системе ГУТР непрерывно увеличивались521.
За период войны из Главного управления трудовых резервов прибыли на предприятия станкоинструментальной промышленности 23,2 тыс., тяжелого машиностроения - 40,7 тыс. и среднего машиностроения - 56,4 тыс. квалифицированных рабочих522. Данные табл. 9 показывают распределение выпускников ГУТР в различные периоды войны.
Таблица 9. Численность учащихся ремесленных училищ и школ ФЗО, направленных на машиностроительные предприятия в 1941-1945 гг.523
[141] Система ГУТР позволила централизованно осуществлять руководство подготовкой необходимых квалифицированных кадров рабочих, их территориальным перераспределением, учитывая потребности ведущих отраслей экономики.
Показательно, что расширился по сравнению с довоенным периодом выпуск рабочих-металлистов в национальных республиках Закавказья, Средней Азии и Казахстана, что объяснялось ростом в этих регионах машиностроительной промышленности.
Учащиеся трудовых резервов, пришедшие на заводы НКСС, НКТМ и НКСМ, благодаря вниманию партийных, профсоюзных и комсомольских организаций быстро осваивались на производстве и вносили посильный вклад в выпуск станков, автомобилей, тракторов и другой продукции. Машиностроители не только приняли в свои ряды новое пополнение, но и сумели воспитать его в духе своих лучших традиций.
Указом Президиума Верховного Совета СССР от 2 октября 1943 г. были награждены орденом Красной Звезды РУ металлистов № 1 (Горьковская обл.) и училище металлистов № 12 (Москва)524.
Опираясь на преимущества плановой социалистической экономики, патриотический подъем советских людей, государство обеспечивало рациональное распределение квалифицированных кадров в общегосударственном масштабе. Годы войны особенно ярко показали, какую большую роль играет правильное решение проблемы расширенного воспроизводства кадров, способных выполнять сложные задачи в новых условиях.