В одного из Великих Сущностей, может быть по неосторожности, может быть в качестве эксперимента, по-видимому, Он вложил больше частиц Самого Себя, иначе как объяснить, что росла эта Великая Сущность очень умной, пытливой, на корпус вперед знающей и осознающей и, в конце концов, выросла она до отличника, т.е., отличающегося от других большими знаниями, силой, упорством, желанием познать все и даже больше, а самое главное, желанием творить! И творить так, чтобы вся Вселенная ахнула!
Разве это плохо? Разве будет Настоящий Учитель огорчаться успехам Ученика, стремящегося превзойти своего Учителя? Ведь это значит, что труды не пропали даром, это значит, что выдающийся Ученик может не только познать что-либо на стороне и «натворить», но и передать Учителю вновь приобретенный опыт для усовершенствования Учения. Не забываем, что Учитель велик также и своими Учениками!
Итак, передав знания и свой опыт, Творец поручил своим Ученикам выполнить работу в Своем Великом деле, обеспечить:
- познание того, что сделано Творцом, помочь определить, что еще надо усовершенствовать, какие внести коррективы в Великое дело, по мере необходимости;
- выработку энергии по всем направлениям в системе, созданной Творцом;
- рост сознания Своих мельчайших частиц, заключенных в биологические оболочки, а также выработку у них постоянного побудительного мотива к эволюции (по принципу «жить завтра лучше, чем вчера»);
- возврат прошедшей урок частицы «домой».
Все Ученики, Великие сущности взялись с Великой охотой выполнять Великое поручение.
Отдельный разговор Учителя произошел со своим самым талантливым Учеником:
- Ты Мой наиболее Светлый ученик, не зря тебя зовут Светоносец. Ты оказался самым умным и изобретательным на всякие хитрости. Так как ты учился на «отлично» и приобрел самую высокую квалификацию, то тебе и поручается самое трудное дело – особое внимание ты должен уделить Моим частицам в биологических телах на двух направлениях: на выработке ими энергии наиболее эффективным образом, а также на обеспечении роста их сознания и мотивации к эволюции.
Понимаешь, Я – Творец, могу все. Что захочу, то и смогу. Хочу – мороженное, хочу – пироженное, могу сделать любую звезду, комету, солнечную систему, галактику, очередную Вселенную…, ну все! А зачем мне все это, Я и так все могу, на кой мне тратить лишнюю энергию зазря? В таком случае и смысла Мне жить никакого нет. А зачем? Создавать жизни ради жизни? Для удовольствия? А ведь так интересно стремиться к чему-то, всегда иметь какую-то цель. А в какую сторону думать и зачем? Вот и решил Я отщипнуть от себя множество мельчайших частиц («отщипенцев») в биологические оболочки на некоторых планетах и сделать так, чтобы у них появилось постоянное желание завтра жить лучше, чем вчера. А когда придет срок им вернуться ко Мне, то в совокупности этих частиц, значительная доля Моего «Я» захочет также завтра жить лучше, чем вчера. Таким образом, у Меня постоянно будут генерироваться цели и не будет им пределов! Тогда есть и смысл существования Меня, как Творца! А то кто Я в противном случае и в чем смысл моей жизни? Ну, каково придумано?
- Ты Велик, мой Учитель! Но что же я могу сделать для Тебя?
- Ты должен создать для моих «отщипенцев» специальное тело, которое захочет стремиться к тому, что Я задумал. Тело желаний. И чтоб эти желания вросли в Мои частицы как вечная программа к развитию, поиску смысла эволюции и, Я очень надеюсь, эти микропрограммы составят Мою суперпрограмму Моей эволюции. Чувствуешь ответственность задачи? Решая ее, ты решаешь Мою проблему. Я верю в тебя, ты сможешь! Приказ не обсуждать, действуй!
Отработав некоторое время, а это было время становления системы сбора урожая энергии с объектов кислородно-углеродных взаимоотношений среди живых существ, Ученик Светоносец вновь предстал перед Учителем Творцом с отчетом о проделанной работе:
- Отец Мой, Учитель и Творец! Я выполнил поставленную Тобой задачу и создал Твоим мельчайшим частицам в биологических оболочках тела желаний. Результат у всех, как у одного – они больше не желают жить там, в своих оболочках.
- Почему? – удивился Творец.
- Ты создал иерархическую систему, пирамиду, в которой вершина есть «Свет», основание – «Тьма» и у всех заложена программа тяготения частного к светлому целому, а более целое находится вверху, вот они и не хотят жить внизу, тем более там так плохо, только и делаешь, что бегаешь то от животных, спасая свою шкуру, то за животными, добывая их шкуру и обеспечивая себе пропитание… Такая жизнь им надоедает, благодаря мне у них появилось желание жить лучше без физического тела и они пачками уходят «домой» не проходя урока, не выполнив твоего задания… Но я выполнил все, что мог, в Твоей системе.