Один час ужина был бесценным временем, на котором можно поделиться победами и сожалениями дня.
Этой ночью на столах Первой школы вырисовалась четкая линия между светом и тьмой.
Тьма покрыла уголок, где собрались участники мужского дивизиона новичков.
Свет окутал уголок, где собрались участницы женского дивизиона новичков.
И среди густых джунглей девушек образовалась небольшая красная черта (или, может быть, джунглям более подходит зеленая?), это был, конечно же, Тацуя.
— Миюки, ты была невероятно удивительна.
— Ты использовала «Инферно»? Сэмпаи были в полном потрясении. Говорят, что с этой магией даже у волшебников А-ранга возникают трудности.
— Эйми, чистая работа! Хотя твой первый матч прошёл немного напряженно.
— Рыцарская одежда и карабин, превосходно!
— Шизуку, ты тоже была великолепна! Твое кимоно с тамото было просто прекрасно, а следом ты ещё и противника в угол загнала. Круто!
Хотя на «Отражении множества мячей» дивизион новичков занял только второе и шестое места, получив «средненький» результат, господство в «Разрушении ледяных столпов» позволило всем трем игрокам перейти в третий раунд, продолжая триумфальные выступления «Скоростной стрельбы». Из-за этого девушки были в праздничном настроении.
В «Разрушении ледяных столпов» в общей сложности принимало участие 24 игрока, с двенадцатью матчами в первом раунде и шестью матчами во втором. Поскольку из Первой школы в третий раунд прошло три игрока, то это была полная половина оставшихся игроков.
Три победителя третьего раунда затем будут соревноваться по круговой системе, то есть по очереди игроки будут соревноваться друг с другом, чтобы решить конечного победителя; по текущему положению дел была большая вероятность того, что весь пьедестал могут занять игроки Первой школы. В таком случае это будет и впрямь поразительный подвиг. Даже одной большой вероятности достичь «невозможного» было дня них достаточно, чтобы быть в не себя от радости.
Все старшеклассники надели улыбки, говорящие «что мы с вами можем поделать», когда ученицы первого года танцевали от радости.
— Шиба-кун, Шизуку использовала вариант «Резонанса», верно? — к Тацуе подсела ученица первого года, за которую он не был ответственен. Он её знал, но не слишком близко. Когда он ел, ему было не по себе (Миюки решительно отказала, когда он попросил сесть в другом месте), Тацуя внезапно стал центром внимания и ему, наконец, удалось дать несколько обычный ответ:
— Верно.
Ответ совершенно обособленный, но даже если и так, его голос прозвучал чуточку мягче, чем обычно. Хотя подошедшая ученица и была его ровесницей и с той же группы, она была ученицей первого потока, с которой он редко нормально общался. Поэтому Тацуя решил убедиться, что случайно её не напугает.
К сожалению, такая осторожность привела к дальнейшим вопросам.
— Шиба-кун, значит, ты на самом деле разработал последовательность активации?
— Шиба-кун, я слышала, что ты разработал и технику, которую Шизуку применила на «Скоростной стрельбе», верно?
— Шиба-кун, ты разработал и стратегию использования «Инферно»?
— Шиба-кун, и ещё ходят слухи, что ты стал вдохновителем вспышки Хоноки.
Непрекращающийся поток вопросов не давал ему возможности для манёвра и непрерывно ухудшал его умственное состояние, и Тацуя ничего не мог с этим поделать. Хотя, сейчас не только она, но и все вокруг уж слишком возгордились: вероятно, снимали праздничным настроением стресс, который заработали от непрерывной тревоги за соревнования. С другой стороны, этой преувеличенной гордостью можно даже поднять уверенность в себе и побороть тревожное чувство, которое не так уж и легко развеять. Тацуя мог её понять, он намеренно не уменьшал её восторг и терпеливо продолжал слушать.
— Здорово... Если бы Шиба-кун был моей поддержкой, я могла бы тоже выиграть.
Однако этими словами она зашла уж слишком далеко, и её нельзя было проигнорировать.
Но всё же на это должен был указать не он. Тацуя незаметно глянул на Миюки, которая сидела рядом.
— Нанаби, по-моему, с твоим отношением что-то не так.
Получив мягкий выговор, ученица вмиг поняла, что её слова могут легко ошибочно принять за недовольство поддержкой техника.
Её отношение развернулось на все 180 градусов: она отчаянно встала на ноги, и, всё время что-то бормоча, нашла старшеклассника, который отвечал за её техническое обслуживание. Когда она увидела, что техник улыбается и машет ей, она, наконец, вздохнула с облегчением, поклонилась с извинениями, затем села на место.