В-третьих, постепенно приходит пора перестать себя воспринимать центром вселенной — и ребенок этому тоже будет учиться. Нет, самооценка должна оставаться высокой, мы не имеем в виду: «унифицироваться», стать как все. Просто ребенок должен узнать, что и другие люди имеют свои интересы, часто с его интересами не совпадающие. Узнать — и не сокрушится от этого. Это трудно — осознать, что все люди разные, и у разных людей бывают разные интересы. И надо уметь их учитывать, и уметь уступать, и уметь договариваться, и даже — уметь отстаивать свое место под солнцем.
Да, в садике малыш получает не только позитив. Будет опыт и негативный. И в каком-то смысле это, знаете, хорошо. Негатив принесет неприятности, но ребенка не сокрушит! Потому что он все-таки остается под вашей опекой (он же маленький, он же слушает вас!). Негативный опыт тоже необходим (в умеренных дозах, конечно), и вреда он не принесет, если родители смогут стать ребенку и советчиками, и помощниками, и защитниками. Если поддержат и научат тому, что знать дошколенку о садике необходимо.
В-четвертых, организм малыша привыкает к домашнему микроклимату. Там, где много разных детей, — свой микроклимат, комплекты своих микробов. Организм должен учиться адаптироваться. Замечено, что в семьях, где есть кошки-собаки, у малышей очень редко бывает аллергия на шерсть: организм с рождения тренируется — адаптируется, вырабатывает соответствующий иммунитет. Так и тут: наше дело — закалка, поддержка природного сопротивления. Будем делать правильно и своевременно — уже к школе детский организм научится справляться с «другой средой».
В-пятых, дошкольное время — время ролевых игр. А для полноценной игры нужна компания. Как бы вы ни старались, игры с родителями для малыша маловато. Нужны приятели — только с ними проиграешь все «дошкольные роли», а заодно научишься дружить.
В-шестых, именно в садике ребенку легче всего разобраться в таком таинственном для него вопросе как «мальчики — девочки». К трем годам малыш начинает идентифицировать себя со своим полом. (До этого времени он мальчиком-девочкой себя называет, но, по сути, ему это без разницы.) А после трех-четырех лет узнает по-настоящему, кто он — мальчик или девочка, и чем мальчики от девочек отличаются. Это особенно актуально для единственного ребенка в семье или для того, в чьей семье, так сказать, «сексуальное табу».
Можем назвать еще и в-седьмых, и в-восьмых, но для начала достаточно.
Делаем общий вывод: садик — это подготовка к школе как к социальной роли, когда жизнь пойдет без ежечасной опеки мам и пап.
И если вы решаете в садик ребенка не отдавать, серьезно подумайте: как и чем компенсировать отсутствие того опыта, который ребенку необходим. Вам придется предоставить ребенку аналогичное детское общество, занятия (желательно по программе детского сада), спортивные нагрузки. Все это можно сделать, если водить ребенка на курсы раннего развития, которых сейчас немало в крупных городах, и в кружки. Выходить гулять со сверстниками и самим заниматься с ребенком гимнастикой, плаванием, фигурным катанием, конным спортом и т.д.
Сможете водить на занятия (кружок, студия и т.п.) — или самостоятельно с ним заниматься? Да? Ставим плюс.
Занятия будут разнообразные, охватывающие все аспекты развития? Ставим еще один плюс.
Но имейте в виду: кружок — хорошо, но этого мало. Почему? Потому что там — занятия, руководители и соответственно тщательный взрослый надзор. (Помните? Скоро наступит пора шагнуть из домашнего круга в общественно-школьный.) Надо, чтоб малыш учился сам вступать в социальные отношения: знакомиться и общаться, в том числе и с ровесниками. Чтоб набирался опыта, как поступать, если, например, на тебя нападают, у тебя отбирают... Знал, как самому надо себя вести, чтобы считались с собой, чтоб быть у приятелей в авторитете. Во время занятий такого не приобретешь. И даже прогулок со взрослыми на той же детской площадке маловато. Почему? Опять же — плотный взрослый надзор, да и к тому же — приятели временные (кого встретил — с тем и играю).
Есть ровесники во дворе, такие, с которыми малыш общается более-менее постоянно? Да — ставим третий плюс. Нет? Увы, ставим минус и думаем, как этот минус исправить.
Но этого мало. Главное — вы (бабушка, тетя, няня — кто будет с ним заниматься) должны научиться не вмешиваться в игры ребенка без крайней необходимости. Сумеете не вмешиваться постоянно, давая возможность ребенку кое-какие вопросы решать самому (и самому за себя постоять)? Если «да» — ставим четвертый плюс.
Ну, и последний плюс или минус (на данный момент — основной). Как вы сами чувствуете себя? Есть мамы, которым, кроме ребенка, не требуется ничего. Но большинству замечательных мам — требуется, и очень. К трем годам женщины так устают от домашней работы, что характер их начинает портиться. Кто становится раздражительней, кто — «депрессивней».
Мамочке, даже самой лучшей, не хватает (!) и общения со своими ровесницами, и работы, и самореализации, и коллег, и своих, отдельных от малыша, интересов. Теперь он подрос — пора отделяться (чуть-чуть, но вам обоим нужна самостоятельность).
Пойти поперек своей природы — это как наступить на горло собственной песне. Все неприятности и нервозность выльются на ребенка.
Все вышесказанное, разумеется, не означает, что в детсад малыша надо срочно хватать и тащить. У каждого — свои особенности и время свое.
ПРАКТИКУМ. Плюсы, минусы и перспективы
Все подобные соображения лучше всего записать и свести в одну простую таблицу — на бумаге достоинства и недостатки каждого варианта будут понятнее.
Малыш сидит с мамой + - Чем компенсировать минусы
Малыш сидит с няней + - Чем компенсировать минусы
Малыш сидит с бабушкой + - Чем компенсировать минусы
Ходит в детсад + - Чем компенсировать минусы
Разумеется, ни один вариант не будет идеальным. Потому что жизнь вообще не идеальна.
Но чем четче вы продумаете разные достоинства и недостатки и придумаете, чем их нивелировать, тем лучше будет ваш выбор.
Как найти компромисс
Например, малыш ходит в садик; но раз в неделю (в среду, например) остается дома.
Или — ходит в садик, но после обеда (перед сном) забираем домой. Делаем передышку от сада. Этот способ весьма эффективен как профилактика стресса. Ребенок успевает расслабиться. И, главное, он начнет понимать, что и сам может что-то решать. Вы предлагаете выбирать: в сад с утра или к бабушке. Сегодня выходной или завтра. Это не значит, что мы будем потакать малышу, просто вместе с любимой деткой мы будем делать разумный выбор. Например, объявим «недельку без сада» (ну, пару дней!). И не на каникулах, и не потому, что заболел, а просто так (кстати, тогда и болеть станет меньше: многие болезни у детворы носят соматический характер).
Сами не успеваете (очень заняты на работе) — тут-то бабушка и пригодится. В крайнем случае — наймите няню. Но! К выбору няни подойдите тщательно. Дошколенок — не малыш раннего возраста в памперсах, его интересы значительно шире. Функция няни — не просто водить-забирать, но и заняться с ребенком, развивать его.
Если решили без садика обойтись — советуем:
♦ выделить специальное «детсадовское время» и заниматься по программе детсада;
♦ водить в кружок или секцию;
♦ организовывать регулярные встречи (игры, занятия) с ровесниками.
«Мне пора готовить ребенка в детсад. Столько ужасных историй, я места себе не нахожу...» Знакомые мысли, правда?