Существовавшая до войны система подготовки специалистов тыла разного профиля была в значительной степени перестроена. Для слушателей и курсантов был введен 12-часовой рабочий день (8 часов занятий в классах и в поле и 4 часа обязательной самостоятельной подготовки).
Сокращение сроков обучения было достигнуто за счет перехода на новые программы обучения, с уменьшенным количеством изучаемых дисциплин и времени, отводимого на их освоение. Что бы ни говорилось во многих солидных изданиях о том, что переход на новые сроки обучения произошел без особого ущерба качества подготовки специалистов, однако это далеко от истины. Но в этой обстановке ничего поделать было нельзя, как бы ни старался профессорско-преподавательский состав учебных заведений, какое бы рвение ни проявляли обучаемые. Такова суровая реальность войны — опыта набирались уже на фронте. Главное, что в целом эта задача была решена успешно, и войска имели хотя бы минимум того, что требовалось в боевой обстановке.
Изучение и анализ программ подготовки военных фельдшеров военно-медицинских училищ Красной Армии свидетельствуют о том, что сокращение сроков подготовки специалистов данной категории было осуществлено за счет выполнения ряда мероприятий. Так, в со ответствии с утвержденным начальником Главного санитарного управления Красной Армии генералом Е.И. Смирновым расчетом часов по предметам учебного плана из него были исключены следующие предметы: иностранный язык, военно-химическая подготовка, авиация, артиллерия, бронетанковое дело, связь, биология, болезни зубов и полости рта. акушерство, а также войсковая стажировка.
По двадцати трем предметам учебной программы время на обучение было сокращено на 36-50%. Меньше всего при сокращении учебных планов пострадал социально-экономический цикл предметов, который был сокращен всего на 29%. Неизменным осталось время по предмету «Главные болезни».
В целом же учебное время на подготовку было сокращено с 4400 часов до 2296, то есть на 47,9%. Причем на предметы социально-экономического цикла выделялось почти 10% всего учебного времени, в то время как на такие предметы, как «Глазные болезни» и «Инфекционные болезни», — 1.7% и 2,6% соответственно440.
Государственные и военные органы управления СССР явно переоценивали роль политических занятий в общей системе подготовки и обучения курсантов военно-медицинских училищ, тем более что срок, отпущенный на подготовку военных фельдшеров, был значительно сокращен. Причем это была «болезнь» учебных планов всех без исключения учебных заведений тыла, медицинских и ветеринарных училищ, не говоря уже о командных военных училищах и академиях.
Все, конечно, хорошо понимали, что для подготовки специалистов той или иной направленности надо было как можно больше и лучше изучать тонкости своей профессии. Но существовавшая в то время система образования требовала уделять большое количество учебных часов на изучение идеологических и политических предметов. Так и получалось, что завтрашние хирурги и фельдшеры занятиям по специальности уделяли в пять раз меньше времени, чем совершенствованию своих политических знаний. Кто посчитал, во сколько десятков тысяч неспасенных жизней обошлась Действующей армии усиленная политическая подготовка медицинского персонала?
Такая же ситуация была и с уровнем подготовки ветеринарского состава. Профессор Военно-ветеринарной академии военный ветеринарный врач 1-го ранга Оливков, побывавший в войсках Западного фронта, в своем отчете о командировке на имя начальника Военно-ветеринарного управления Красной Армии отмечал:
«Доношу, что согласно приказанию начальника ветслужбы Западного фронта военветврача 1 ранга т. Реброва я работал с 21 по 30 мая в ФВЛ441 № 337, а с 30 мая по 13 июня в ФВЛ № 397.
Ознакомившись с работой хирургического отделения ФВЛ № 337, я установил, что лечение больных животных не производится должным образом, вследствие отсутствия в лазарете опытного врача. Начальник хирургического отделения военветврач 3 ранга т. Спеян работает по хирургии впервые. Хирургического стажа не имеет, топографической анатомии, оперативной техники не знает. Теоретические знания крайне ограничены. Врачи других отделений, привлекаемые для оказания хирургической помощи — т. Доброхотов, т. Афанасьев также не имеют хирургического опыта...»442.
Можно нисколько не сомневаться, что примерно такая же обстановка имела место в полевых военных госпиталях других фронтов, сражавшихся на подступах к Москве, где такие вот «горе-специалисты» с политическим уклоном оказывали «помощь» раненым бойцам и командирам.