— Военный факультет Центрального института усовершенствования врачей — 882 чел.445.
По подсчетам автора, Военно-медицинская академия подготовила в 1941 году 1705 человек, что составило 46,6% от общего числа специалистов, подготовленных ею за все военные годы.
При академиях и военных училищах тыла были созданы курсы усовершенствования и переподготовки офицерского состава. Немного позднее такие курсы были также созданы во всех военных округах и фронтах. Главная их задача заключалась в повышении военной и специальной подготовки кадровых офицеров, уже имевших в большинстве своем боевой опыт. Курсы осуществляли и переподготовку офицеров запаса для замещения тыловых должностей в Действующей армии. Кроме того, на этих курсах проходили подготовку младшие специалисты различных служб тыла, зарекомендовавшие себя в ходе предшествовавших боевых действий умелыми организаторами и хозяйственниками. Позднее многим из них были присвоены офицерские звания.
Так, в 1941 году в Интендантской академии были организованы курсы по подготовке офицеров, окончивших родственные гражданские институты. Из них было сформировано девять рот слушателей интендантской и рота финансовой специальности общей численностью две тысячи человек со сроком обучения три месяца446.
Вместе с тем отдельные решения государственных и военных органов управления СССР принятые в это время, не только не способствовали повышению качества подготовки специалистов тыла, а наоборот, создавали дополнительные трудности в работе военно-учебных заведений. Так. в первые месяцы войны значительная часть слушателей Военно-ветеринарной академии принимала участие в выполнении задач по обеспечению боевых действий войск в пределах тыловых границ своих фронтов.
В результате принятого Генеральным штабом Красной Армии решения о направлении преподавателей военно-учебных заведений
и кафедр тыла в Действующую армию для восполнения потерь тыловых органов в командном составе и укомплектования вновь создаваемых во фронтах и армиях органов тыла, постоянный состав вузов тыла резко сократился, что негативным образом сказалось на организации учебного процесса. Только из Интендантской академии было откомандировано 32% преподавателей'. Ведущие циклы военных училищ тыла к началу сентября 1941 года имели некомплект преподавателей в 35 — 40%, и на протяжении всей Московской битвы он продолжал неуклонно расти* 447 448.
Восполнить понесенные потери в командном составе тыла таким способом не удалось, а снижение уровня подготовки курсантов и слушателей в учебных заведениях было налицо. Для того чтобы исправить ситуацию, сложившуюся с преподавательским составом в военно-учебных заведениях тыла, начальник Тыла Красной Армии генерал А.В. Хрулев потребовал направить в академии и училища на должности преподавателей квалифицированных специалистов из числа офицеров, возвращавшихся из госпиталей, а также офицеров старших возрастов из запаса и Действующей армии.
Основную массу командиров взводов в военных училищах в тот период составляли офицеры, призванные из запаса или прошедшие ускоренную (от 2 до 6 месяцев) специальную подготовку по программе военного времени. Совершенно очевидно, что такие офицеры не имели ни глубоких военных знаний, ни тем более практического опыта работы.
Такое положение с постоянными офицерскими кадрами в военных училищах крайне отрицательно сказывалось в первую очередь на качестве специальной подготовки и воспитании курсантов. Требовалось провести целый ряд практических мероприятий, которые способствовали бы улучшению качества постоянного офицерского состава военно-учебных заведений и обеспечивали бы его стабилизацию, а также закрепить лучшую часть офицеров за военно-учеб-
ними заведениями, решительно приостановив текучесть постоянного состава и ликвидировать некомплект.
В течение 1941 года и первой половины 1942 года, когда обстановка на фронте была особенно тяжелой, военные училища выделили на укомплектование новых войсковых формирований и отправили в войска рядовыми и сержантами значительное количество курсантов. Так, например, только ветеринарные училища направили в войска в этот период 1235 человек. Все это не могло не сказаться на работе военных училищ, которые были вынуждены снова набирать курсантов и организовывать учебный процесс.
Сложная ситуация сложилась в период битвы под Москвой с подготовкой младших специалистов тыла. Государственные и военные органы управления СССР нашли рациональное решение этого вопроса — их стали готовить на различных курсах при академиях и училищах тыла. Так, в Интендантской академии были организованы и успешно действовали курсы поваров-инструкторов. Ярославское интендантское училище на шестимесячных курсах подготовило для нужд Красной Армии 400 заведующих делопроизводством и 800 поваров. Автомобильные училища готовили для Действующей армии водителей и автомехаников, а ветеринарное училище — ковочных инструкторов и кузнецов'.
445
См.: Военные кадры Советского государства в Великой Отечественной войне 1941—1945 гг. С. 244.