Когда я думаю о понятии жизненного призвания, передо мной всегда выплывает образ человека, который это самое призвание нашел. И вот какая штука - мне всегда жалко этого человека. Потому что, несмотря на все свои преимущества, человеком в моих глазах он быть перестал, превратившись в некую функцию. Мы не будем сейчас говорить о людях, чье призвание - контролировать турникеты в метро. Давайте для понятности рассматривать примеры попрестижнее. Скажем, гениальный художник, или музыкант. Публика его носит на руках, сам он испытывает регулярные спазмы удовольствия от творческого процесса. И ведь нельзя сказать, что он застыл в одной точке. Нет, конкретно наш швей-гитарист музыкант-художник находится в постоянном процессе творческого роста. В конце концов, он достигает определенного умозрительного потолка, после которого в своей нише начинает почитаться за идеал. Стоп! В какой-такой нише?
Вам никогда не казалось странным, что живопись того или иного великого художника всегда можно отличить от прочих? И речь не идет о какой-то глубокой экспертизе художественного почерка, как правило, разницу видно на глаз. Правильнее было бы сказать, что мы видим не разницу между художниками, а одинаковость того или иного художника, относительно самого себя. Тут и схожесть стиля, и строгая ограниченность круга тем и множество прочих одинаковостей. Возникает вопрос - почему человек, достигший в своем деле таких высот, не пытается расширять горизонты? Не потому ли, что боится всего, находящегося за рамками своего "жизненного призвания"? Действительно, птица удачи уже поймана и надежно заперта в клетке, к чему дразнить судьбу.
Преамбулу накатал, перехожу к сути. Я утверждаю, что у постоянно развивающегося разумного, такого понятия, как “призвание”, не существует. Если оно есть, значит, развитие либо прекратилось, либо замедлилось до незначительной скорости. Поэтому, если вам не хватает какого-то получающегося у вас дела, вам придется постоянно выбирать то, которое будет соответствовать вашему нынешнему уровню и направлению развития. А если вы планируете продолжать развитие постоянно, то придется время от времени ставить эту задачу перед собой снова. Иначе призвание деградирует до источника средств существования.
Есть, правда, одна уловка. Можно выбрать некую сферу деятельности и пройти в ней множество путей, каждый раз заново. В этом случае вы, скорее всего, не успеете исчерпать направление за несколько десятилетий. Но на самом деле, это будет еще сложнее, чем просто идти, ведь придется вдобавок держать себя в определенных рамках. И я не говорю о том, что надо постоянно метаться из стороны в сторону. Я говорю о приоритетах. Если вместо химеры под названием "призвание" поставить по главу угла химеру под названием "развитие", то вопросы вида "чем бы заняться" будут решаться гораздо проще, как и положено решаться второстепенным вопросам. А если вам кажется, что вы постоянно развиваетесь, но всё же не можете найти настоящее (или временное) призвание - оглянитесь назад. Судя по всему, у вас плуг отвалился. _____________ Вопрос: Я не понял:) То есть хорошо, что я, например, так и не нашел свое призвание? Мне сначала одно интересно, потом я это бросаю и перехожу к другому.. На сегодняшний день я возомнил себе, что должен быть писателем.. пишу конечно, не сижу, тянусь к признанию и славе. А иногда думаю, а мое ли это? Да и не получается у меня это так как у гениев)) Может, мне лучше песни петь и тоже заполучить славы... Значит ли это, что я развиваюсь? Хочется совместить работу которая будет приносить доход и удовольствие.. я такую не нашел.
Вопрос: Ну вот предположим, что идти в этой сфере дальше некуда. Трамваи могут бесконечно усовершенствоваться, осветителям тем более скучно не будет, а вот собаки - они собаки и есть. Всё революционное либо уже придумано, либо наш герой осознанно предпочитает прежние методики, они лучше. За каким лешим ему менять работу?
Ответ: Затем, что иначе он превратится в тупого бота, выполняющего год за годом одни и те же действия. За ненадобностью у него атрофируются функции мышления и обучения, а раз так, он превратится в функцию, которую можно заменить, скажем, роботом. Или другим специалистом. Кстати, как вариант - можно в этом случае пойти преподавать дрессуру. Этого еще на пару жизней хватит.
Бред - 2011-10-11
...а мы продолжаем культурно-ознакомительную рубрику нашего ЖЖ-вещания.
Это ратные подвиги Или пьяные диспуты Козырными колодами Слёзы райские слизывал Как набравшийся смелости Умирал от отчаяния Я такой же, как в древности Стены вечного мая Бред течёт, как из горлышка Увядает растение Я хлебнул ясна солнышка Мирового значения Бред считается правилом А искусство – убожеством И горит несгораемый Серый лик многомножества Написать можно всякое Сочинить – только главное Я огонь непрославленный Исчезает гроза моя Вот опять мне полуденно И опять недописано Я уснул, вы разбудите На заре новой жизни
Про воспитание детей - 12.10.2011
Меня как-то просили написать про эту тему. Пост для меня сложный, т.к. я ни там, ни тут детей никогда не воспитывал, а потому могу только поделиться наблюдениями, как это делают другие люди в БСГ и рассказами этих людей. Да, писать буду именно про людей, с другими расами всё сложнее и разнообразнее. Сейчас попробую сформулировать виденное. Начать придется с семьи. Хотя нравы в БСГ в целом гораздо более свободные, отношение к семье при этом существенно серьезнее такового отношения на Земле. Людям требуются значительно более веские основания для вступления в брачный союз, нежели тут, и еще более серьезные для его расторжения. Случаи последнего, кстати, вообще крайне редки. Детей же принято заводить в существующих семейных ячейках, хотя встречаются исключения. Но по ходу рассказа мне придется отбрасывать все менее распространенные варианты в пользу более распространенных, иначе этот пост никогда не закончится. Ребенок, рожденный и выращиваемый в полноценной ячейке, прежде всего является продолжением своих родителей. То есть, прежде всего, он, конечно, является самостоятельной личностью, но это и так понятно. А во вторую очередь - продолжением родителей. В сумме эти факторы дают саморазвивающуюся систему с возможностью частичной коррекции. А любая такая система лучше всего развивается, решая практические задачи. И вот тут получается интересная штука. Систему надо запустить и корректировать в начале пути, когда у неё еще есть возможность сильно отклониться от нужного спектра направлений развития. Если же она запущена и работает, делать с ней ничего не надо, пока она сама не попросит.
Что-то я совсем абстрагировался. Суть в том, что людям, а в особенности детям, свойственна тяга к познанию нового. Ребенок познает практически постоянно, если вам кажется, что сейчас он этого не делает, то либо вы ошибаетесь, либо он осмысливает недавно узнанное. Познание, осмысление и решение задач формируют его личность. А теперь кое-что, что покажется диким большинству земных родителей, нынешних или потенциальных. Перед нами не стоит задача создания системы, удовлетворяющей хоть каким-нибудь параметрам, кроме собственной сложности. На практике это обозначает, что нам не надо вдалбливать ребенку свое видение мира, какие бы то ни было моральные правила или, скажем, нормы поведения. Все это развивающаяся личность в состоянии сделать для себя сама, при условии, что разовьется в достаточной степени.
Следовательно, единственной нашей задачей является способствование развитию. Для решения задачи можно и нужно: - Создать и поддерживать условия, максимально комфортные для развития. У ребенка должны быть все возможные источники информации и инструменты для работы с оной. - Постоянно отслеживать процесс развития. Если ребенок по каким-то причинам остановился, вносить в окружающие условия факторы, побуждающие его новый запуск. Проще говоря, если ребенок замкнулся на какой-то совсем уже не интеллектуальной теме, сделайте так, чтобы перед ним встала обязательная к решению задача, которая снова пробудит его разум. Заставлять не надо, это грубая халтура. Так что для начала придется самим напрячь голову. - Помогать процессу развития и постижения мира, в случаях любых затруднений с оным. Тут вообще все просто. Когда ребенок придет к вам с первым "почему" - отвечайте честно и доступно. И когда придет в тысячный - тоже. А когда скажет "у меня вот это не получается" - разберитесь, почему именно не получается и помогите. Разбираться надо для того, чтобы случайно не сделать всё за ребенка.
Кто у вас получится в результате - штука труднопредсказуемая. Но если быть честным, это настолько же труднопредсказуемо и в случае, если вы будете активно насаждать свои модели поведения, ценности и прочую шелуху. Ребенок всё равно будет всё осмысливать сам и делать свои выводы. Ваша задача - дать ему такую возможность. Поэтому в БСГ детей не воспитывают, их растят. Во всех смыслах этого слова. _____________ Вопрос:При таких требованиях большинству населения земного шара нужно запретить рожать и растить детей.