***
В этот раз попасть к главному по учебной части было просто - дверь отжал Ольх, галантно пропустив меня вперед.
- Доброе утро, Варгаст Вранович! Можно с вами поговорить на счёт моего расписания?
- Доброе. - Против ожидания, главный по учебной части был сердит. - По поводу расписания - это не ко мне, извини.
Я непонимающе смотрела на него. К кому еще с вопросами по расписанию идти, если не к нему?
Давний знакомый отца несколько дёргано перекладывал бумаги на столе. Можно было даже подумать, что он так занимал руки или - как говорил батюшка - создавал впечатление «бурной деятельности».
«В конце концов, мне узнать надо, а не по пять раз сюда бегать» - подумала я, и решила попробовать добыть нужные мне сведения со всех сторон:
- А если вопрос по поводу конкретного предмета?
- По поводу конкретного предмета - это к конкретному преподавателю, - несколько смягчившись, ответил Варгаст Вранович. - Но предупреждаю, ты и сама догадаться могла, а не спрашивать такого занятого человека, как я.
Из его пальцев вывалился особо тяжёлый кодекс, сдув лёгкие листы.
- Так, всё, иди отсюда, у меня дел много.
Под впечатлением от увиденного, я даже забыла попрощаться.
Мы с Ольхом шли по коридорам Школы. Он - кажется, в сторону рабочего кабинета Наставника Крута, я - просто за братом. Я пыталась уложить каким-нибудь осмысленным образом то, что сказал мне Варгаст Вранович. Пока не получалось.
Поэтому я тронула Ольха за рукав, привлекая внимание:
- Ольх, а ты слышишь предмет в целом или, в случае с домом, каждое бревно в отдельности?
Бывший стражник аж с шага сбился.
- Ты это к чему?
- Ну смотри, - я принялась объяснять на ходу. - У меня задача от Наставника Крута звучала так: «Просмотри семь ящиков чернильниц, всё интересное - записать». Но если общаться с каждой чернильницей по отдельности, то это же никакого терпения не хватит!
- И? Причём тут я и мой способ общения? - всё еще не понимал брат.
- При том! Мне нужно как-нибудь сократить время общения с чернильницами. То есть или научиться слушать сразу нужное, или - слушать их одновременно.
На мой взгляд, я объясняла очевидные вещи.
- Поэтому я и спрашиваю тебя - как ты общаешься с кучей разнородных предметов? Я хочу попробовать сделать так же!
Брат подозрительно вгляделся в моё лицо. Если я правильно помню, ничего интересного, кроме кругов под глазами там не было.
- Мне кажется, тебе стоит выспаться, - огласил он результат осмотра. - А то уже блажь в голову лезет.
Молча пожала плечами: зачем спорить, если я хотела на практике показать логичность и удобство моего подхода к выполнению задания?
Остаток пути я пыталась мысленно представить наиболее удачную последовательность действий. Выходило, что общаться нужно было со всеми чернильницами короба, ухитряясь слышать их одновременно, но при этом не «захватывая» ничего лишнего. Может, попробовать как-то связать все чернильницы? Или заранее попросить короб подождать?
Я улыбнулась и тихо фыркнула от смеха: просить «подождать» плетёный короб, всё представление о времени выражается в категории «существую!».
Хотя, если я правильно поняла ту повозку, то представление о последовательности событий и какое-то различение того, что можно было бы назвать «интересностью», у повозки было... Да и общалась я с возком целиком, а не с отдельными его деталями. Кстати, можно ведь попробовать, наверное, спросить не всю вещь целиком, а только часть - вдруг они как-то это по-разному запоминают?
Что-то в этой идее определённо было... Что-то, вертевшееся на кончике языка и ускользавшее при малейшей попытке поймать...
- Ты задержалась, - Наставник Крут мрачно смотрел на меня. - Тут до харчевни всего шагов тридцать, за это время не то что оттуда дойти, можно было сходить поесть и обратно прибежать!
- Извините, Крут Милорадович, мы задумались, - ответил вместо меня Ольх.
Наставник перевёл взгляд на брата, и я опять нырнула в свои размышления. Это казалось невероятно важным.
- ...Да что вы из себя юродивых корчите! - гаркнул дознаватель.
И, неожиданно, шагнул в сторону. Вроде бы там стоял Ольх... Потом подумаю. Сейчас внезапно оказался свободен путь в комнату для дознания вещей, и я поспешила внутрь - проверять предположение.
Так, расчистить стол - я смахнула лежавшие на столе бумаги на пол. Потом приберу - сейчас нужнее было быстро претворить в жизнь задумку. А то потом забуду что-нибудь мелкое, но важное - и всё, теряй время, проверяй по-старинке...
Короб с чернильницами? Я схватила наполовину пустой - если уж и проверять, то на чём-то не слишком крупном. Поставила на стол, попробовала засунуть руки с растопыренными пальцами. В самом деле, если я «слышу» тот предмет, который держу в руках, то чем больше вещей я касаюсь - тем больше вещей я могу «услышать»?