Зато остальные учителя не сдержав любопытства, скучковались возле меня и стали расспрашивать о моих злоключениях. Объяснение в виде «поскользнулся, упал, потерял сознание, очнулся гипс» их не устроило. Они требовали подробностей. Желательно кровавых.
Меня спас первый звонок. Тот, который для учителя. «Ледокол» грозно хмыкнула, и окружающие меня носители знаний шустрыми и пугливыми воробьями выпорхнули из учительской.
Я, заискивающе улыбнувшись завучу, схватил свои бумаги и пошел на встречу с седьмым А. «География, география. Как же я люблю географию», – убеждал я себя шепотом, открывая двери в класс.
– Здравствуйте, ребята!
Спустя сорок минут и спасительное дребезжание звонка, прилетело очередное, системное сообщение:
Вербальная передача знаний множеству индивидуумов. 15 минут. Получено 25 единиц опыта.
Та-а-а-к, и за это тоже опыт капает? Но почему только пятнадцать минут? Урок ведь сорок длится. Хотя, скорее всего, тут не учитывается время на повтор домашнего задания и на опрос школоты. Справедливо – хочешь получать опыт, изволь потрудиться. Мудрого импланта не обмануть.
Впереди еще три урока, попробую увеличить количество получаемого опыта. Возможно, смогу понять принципы и составлю общий план по прокачке. Раз есть такая возможность, то ей надо воспользоваться. Ведь, насколько я понимаю, синяк на спине и рану на руке излечил именно мой модуль. Причем, излечил настолько, что к сегодняшнему дню исчезла даже рубцовая ткань. Кожа на месте дырки на ладони розовая и молодая, и слегка отличается от остальной, но, думаю, скоро исчезнет и эта разница. Ускоренная регенерация х5 работает просто отлично.
Отсюда и вывод: вся эта фигня началась именно с той аварии. Я очень смутно, но всё же помню, как пострадавший налепил мне на ладонь конкретно на то самое место какую-то белую фигню, похожую на ватный диск. После этого меня и скрутило так, что я потерял сознание от боли.
Что-то там этот человек еще говорил. Ищи Бориса. Какого Бориса? Зачем его искать? Возможно, он сможет мне обо всем рассказать?
И вот кстати, а что случилось со сбитым? Надо навести справки. Его состояние в тот момент было «очень не очень», но будем надеяться, что он всё же выжил.
Очередной звонок отвлек меня от размышлений. Пора идти, вербально передавать знания множеству индивидуумов. Забавно, сейчас я воспринимаю урок как некую игру, в которой надо набрать как можно больше очков.
В итоге, за эти три урока я набрал еще восемьдесят очков опыта. Действительно, чем больше я говорил, чем больше я выдавал информации, тем больше экспы мне капало. Так же заметил, что чем больше учеников слушают меня, тем продуктивнее прокачка. Например, в мною «горячо любимом» девятом «г» хоть я и говорил почти тридцать минут, но слушало меня при этом меньше половины класса. Поэтому опыта дали всего 10 очков. Зато в шестом классе дали сразу сорок. Только за то, что меня слушали все.
– Какой-то вы сегодня не такой, Дмитрий Сергеевич, – сказала мне завуч в конце дня, когда все учителя собрались в нашей комнатушке пить чай. – Вроде машина вас позавчера сбила, а я прям ощущаю в вас энергию. Вы словно батарейку вчера сменили.
– Да-да, – авторитетно кивнул наш физрук Валерий Валерьевич. – Даже не батарейку – аккумулятор тебе поставили. От Белаза.
Учителя аккуратно засмеялись. Не все уловили смысл шутки, но портить отношения с любимчиком «Ледокола» никто не желал. Хоть прямых доказательств и не было, но поговаривали, что завуча видели с физруком в «каморке, что за актовым залом».
Поэтому нелепая шутка зашла на ура.
Я же, испугавшись дальнейших расспросов, извинился и, сославшись на головную боль, поспешил покинуть школу.
Азарт прокачки всё еще подхлестывал меня, поэтому до автобусной остановки я снова добежал. И, получив подтверждение о полученном опыте, решил не останавливаться. Побежал дальше. Что тут бежать-то, всего две остановки. Километра четыре, не больше.
Зря. Очень зря. Буквально через триста метров в легких зажгло, мышцы на ногах заныли, а в бок словно воткнули тупой нож. Схватившись за живот, я плюхнулся на ближайшую скамейку, судорожно дыша, и вытирая второй рукой пот со лба.