Первое занятие
Петр подошел к окну и посмотрел на улицу. Первое занятие должно было начаться еще десять минут назад, но парень оставался в зале один. За окном высились серые многоэтажки, увешанные грязными спутниковыми тарелками. Асфальт на проезжей улице и пешеходных дорожках был разбит, а бордюры провалены. Там было мало зелени. Деревья росли беспорядочно, озеленяя одни дворы, и оставляя вовсе без растительности другие. Петр посмотрел на эти дома, улицы и переулки и понял, почему район называют Безликим. Взгляду не на чем было зацепиться, все вокруг было тусклым и безжизненным. Петру вдруг захотелось увидеть что-нибудь яркое, жизнерадостное. Он смотрел из стороны в сторону, силился разглядеть то, что воодушевит. Но серый однообразный пейзаж за окном не давал увидеть желаемое. И вдруг, вдалеке мелькнула ярко-красная точка. Петр приник к стеклу и присмотрелся. Из-под деревьев выбежала девочка лет восьми, она крепко сжимала в руке ленточку с большим воздушным шаром. Ребенок излучал столько радости, словно у него в руках было сокровище, что даже Петр невольно улыбнулся. Парень подумал о том, что дети умеют искренне радоваться мелочам, они видят чудо даже в повседневном. А взрослые теряют эту способность и гонятся за постоянно растущими желаниями, но никак не могут почувствовать то детское состояние полного счастья.
- Здравствуйте, - негромко прозвучал женский голос.
Петр оторвался от окна и обернулся. На пороге стояли две девушки и парень.
- Привет, - радостно поздоровался Петр. – Проходите.
Парень первым шагнул в зал и спросил нарочито деловым тоном:
- Это здесь проходят занятия танцами?
- Да. Меня зовут Петр, я буду вашим учителем танцев. За ширмой вы можете переодеться и, когда будете готовы, мы сразу начнем занятие.
- А что больше никого нет? – настороженно спросила одна из девушек, осматривая зал.
- Вы пришли первыми, а значит мы сможем больше времени пообщаться, - весело сказал Петр и сделал музыку громче.
Начало занятия было довольно сложным. Ребята тяжело и недоверчиво шли на контакт с учителем. Но Петр аккуратно и не спеша подбирал подход к ученикам. Для начала он выяснил, какую музыку они предпочитают слушать, какие танцевальные движения им нравятся больше всего, и чему они хотели бы научиться. Затем Петр включил нарезку музыки разных стилей и попросил ребят произвольно подвигаться вместе с ним. Они должны были отметить для себя, под какую мелодию им приятно танцевать, а под какую - дискомфортно. Хотя девушки двигались под музыку сковано, Петр почувствовал, что смог их заинтересовать. А вот парень делал вид, что ему совершенно неинтересно происходящее в зале. Он отказывался танцевать и бесцельно бродил взад-вперед по залу. Но в какой-то момент одна из учениц повернулась к парню и одним взглядом заставила его присоединиться к занятию.
Позже к ученикам добавились еще две девушки. Они быстро переоделись и сразу присоединились к танцующим. Петр двигался вместе с ними, улыбаясь и подбадривая учеников. Он помогал словами, жестами, говорил о том, что чувствует, и какие образы всплывают у него, когда он слышит ту или иную часть музыкального произведения. В определенные моменты учитель просил ребят закрыть глаза и просто дать телу самому выбирать движения.
Уже через час занятия обстановка в зале стала не такой напряженной. Позитив учителя передался и ученикам. На лицах девушек появились теплые улыбки, а парень стал приветливее. Петр объявил пятиминутный перерыв, чтобы ученики могли немного отдохнуть и познакомиться друг с другом.
Учитель с удовольствием наблюдал за ребятами, которые раскраснелись и вспотели от активного занятия, но выглядели при этом очень довольные.
Дверь в зал приоткрылась, и в комнату заглянула Кэт. Увидев Петра, она широко улыбнулась и кивнула головой в знак приветствия. Петр улыбнулся в ответ и жестом показал ей проходить. Вместе с Кэт в зал вошли еще две девушки. Одна из них была ростом с Кэт, но чуть крупнее, с короткими каштановыми волосами. Она приветливо поглядывала на учителя и ребят. Другая девушка, высокая и стройная, с длинными русыми волосами, тихо прошла в конец зала. Она не стала переодеваться к занятию и сказала, что просто понаблюдает.
Короткий перерыв прошел и занятие продолжилось. Только что прибывшие девушки после небольшого пояснения Петра быстро сориентировались и вместе с остальными задвигались под музыку.