Петра заинтересовала девушка, которая отказалась танцевать, и время от времени его взгляд ловил ее отражение в зеркале. Она сидела на подоконнике дальнего окна и задумчиво, как-то с сожалением смотрела на танцующих. Девушка заметно отличалась от своих подруг. И это выражалось не только во внешности. Она была все время погружена в себя, а подруги, наоборот, чувствовали себя легко и непринужденно с другими учениками. Петру стало любопытно, почему девушка отказалась танцевать. Может быть она не умела и стеснялась этого, а может, наоборот, танцевала профессионально. Он решил, что обязательно выяснит причину. Что-то ему подсказывало, что сегодняшнее занятие - не единственная их встреча.
После урока ребята поблагодарили учителя: одни сказали, что никогда не получали такого удовольствия от танцев, другие захотели, чтобы поскорее наступило следующее занятие. Кэт познакомила Петра со своими подругами – Мари и Эльзой. Мари сказала, что работает допоздна каждый день, но ей так понравилось занятие, что она обязательно постарается прийти снова. И если получится договориться на работе, то сможет заниматься регулярно.
Мари и Кэт убежали переодеваться, а Петр воспользовался моментом и спросил у Эльзы, почему она не присоединилась к ребятам во время урока.
- Извините, не сегодня, - устало произнесла девушка, отвела взгляд от Петра и поспешила отойти к подругам.
Петр стоял и смотрел ей вслед. Что-то в ее взгляде, в глубине серо-голубых глаз зацепило его. Грусть, смешанная с утраченной надеждой, безмолвное отчаяние и сожаление. Да что же с этой молодой и привлекательной девушкой? Что довело ее до таких состояний? Ах, как же эти состояния были знакомы самому Петру!
Когда ребята разошлись по домам, Петр потушил основной свет в зале, оставив зажженной только лампочку над дверью. За окном уже совсем стемнело. Настроение у Петра было приподнятое, несмотря на усталость. Первое занятие прошло даже лучше, чем он предполагал. Ребята были молодцы, старались в полную силу. Теперь главное не потерять их доверие и продолжить занятия в том же духе. Каждый из учеников, да и сам Петр, пришли на встречу со своими ожиданиями, взглядами, страхами, но благодаря музыке и танцу, все это отошло на второй план. А вперед вышли чувства и переживания каждого, доверие к остальным, открытость и соучастие. К концу занятия ребята признались, что у них возникло ощущение, будто они все тут знакомы много лет. «Да, это то, что нужно, - решил Петр. - Так и стоит продолжать. Вот только Эльза… Надо обязательно узнать ее поближе».
Петр стоял перед огромным окном и всматривался в вечерний Безликий район. Сотни огоньков рассыпались в темноте по улицам и домам. И район уже не казался таким безликим. Наоборот, он стал ярким и разноцветным. Прямо как те ребята, которые только что занимались в этом зале.
Бармен
Петр с каждым днем все больше узнавал Безликий район. Взрослые здесь зарабатывали тяжёлым физическим трудом. Рабочий класс или чернорабочие - так называли их средства масс медиа. Дети большую часть дня были предоставлены сами себе, но, по сути, им нечем было заняться. В округе были лишь несколько обветшалых школ, магазины с решетками на окнах и дешевые закусочные, в которых продавали, в основном, алкоголь. Дороги, детские площадки, небольшие скверы – все находилось в запустении. Ближе к вечеру на улицах появлялось много подвыпившей молодежи и людей постарше. Нередко они собирались компаниями и устраивали драки или дебоши. Воровство на улицах, в магазинах, квартирах было частым явлением, ведь здесь особо никто не следил за порядком. У Петра появилось ощущение, что местные жители просто смирились со своей участью и не пытались улучшить район. Как будто им внушили, что для них и так сгодится.
Петр неторопливо шел по широкой улице с разбитым тротуаром. Издалека до него донесся неприятный скрип. Он повернул голову и увидел, что перед школой несколько ребят катаются на ржавой прогнившей карусели. Петр помнил из рассказов Кэт, что Эльза работает в школе учительницей. Быть может даже и в этой. И только успел он об этом подумать, как из дверей школы вышла Эльза, ведя за руку мальчика лет восьми. Учительница остановилась и присела перед ребенком, чтобы ее глаза были на уровне его глаз. Она положила руку ему на плечо и что-то сказала. Петр не слышал слов, но в том, как Эльза улыбалась и смотрела на ученика, чувствовалась ее доброта и забота. Мальчик выслушал учительницу, кивнул в знак согласия и побежал к ребятам на карусель.