– Вот как? Может, тогда перейдем на ты? – Предложил я.
– Давайте перейдем.
Я предложил Анжеле немного прогуляться. Во время прогулки выяснилось, что она тоже здесь работает преподавателем по рисованию.
– На моих занятиях конечно поспокойней. – Сказала женщина.
– Впрочем, как и на всех других творческих дисциплинах. А вот, когда дело доходит до занятий по физической подготовке, то тут полный отпад. Никто из педагогов с ними ничего поделать не может. Как только дети оказываются на спортивной площадке – все, их словно завели, как роботов.
– Да, я это заметил. – Сравнение хоть было и не совсем корректным, зато правдивым. – Честно говоря, я даже немного растерялся. Ведь, раньше я работал с разными возрастными категориями, но, как правило, старше четырнадцати. А это уже вполне сознательный возраст.
– Конечно, сознательный! – Воскликнула Анжела. – И я уверена, что вели они себя вполне адекватно.
– Совершенно адекватно. – Согласился я. – Здесь же происходит нечто такое, что впору снимать комедийный боевик в стиле «Полицейской Академии».
Анжела весело рассмеялась.
– Верное наблюдение. Что думаешь делать дальше?
– Пока не знаю. – Ответил я честно. – Но, что-нибудь придумаю. Не зря же я столько лет с людьми работаю.
Правда, в тот день никакое решение мне в голову так и не пришло. Приходить стало потом, по ходу дальнейших занятий. Оно так часто бывает. В течение долгого времени думаешь, думаешь, думаешь и ничего придумать не можешь. А потом, уже основательно устав, отчаянно махнешь на все рукой «А, будь, что будет» и глядишь, некое решение тут же само собой и появляется.
Вот так и у меня оно появилось. Я придумал вот что. По ходу занятий заметил, как многие малыши собираются в небольшие группы и начинают рассказывать различные истории, в основном из серии детских страшилок. (И откуда они их только узнали?!). И именно эти «крутые сказки» вызывают у всех неподдельный интерес.
Тогда я сделал объявление.
– Уважаемые девочки и мальчики! У меня есть для вас одна очень интересная новость.
– Какая новость? – Дети тут же оживились.
– Хочу с вами поделиться множеством интересных историй.
Тут же почти половина группы окружила меня.
– А какие истории Вы знаете?
– Разные. – Отвечаю им. – Вот хотите, расскажу про привидений?
– Хотим! – Обрадовались дети. – Рассказывайте! Про привидений мы любим!
– Хорошо! – Продолжаю я. – Слушайте.
И начал рассказывать. Выбрал такую историю, чтобы она была не столько страшной, сколько веселой. Зная, что внимания малышей хватит ненадолго, уложился в пять минут. Мой рассказ понравился. Дети весело посмеялись и попросили рассказать еще пару штук.
Тогда я им отвечаю.
– Давайте сделаем так. Сейчас у нас по расписанию занятие. Но мы будем не просто заниматься, а через каждые десять минут делать перерывы, во время которых я и буду вам рассказывать разные интересные истории. А историй я знаю очень много. Договорились?
– Договорились! – Обрадовались мои подопечные. – Давайте заниматься.
– Что ж, давайте. – Поддерживаю «их» желание и мы приступаем к тренировке.
По графику тренировка длилась час. Вот так и получилось, что через каждые десять минут я делал пятиминутные перерывы и приступал к различным повествованиям. Чего я только в своих фантазиях не преподносил! И про тех же привидений, и про пиратов, и про драконов, и про «загадочных животных», и про «крутых героев» и т.д. и т.п. Самое интересное было в том, что я эти истории выдумывал прямо на ходу. По быстрому вспоминал какой-нибудь эпизод, прочитанный в приключенческой книги или увиденный в фантастическом фильме, добавлял что-нибудь свое и давай расписывать в ярких красках!
Да, получалось так, что на само занятие уходило чистого времени минут тридцать – сорок, но это был прогресс! Ведь, до этого мои юные ученики и пятнадцати минут не могли продержаться. А тут их хватало на целую половину тренировки! К тому же, мною было замечено, что даже при таком небольшом временном интервале, девчонки и мальчишки достаточно хорошо усваивали преподносимый им материал. Вот в чем парадокс! Детям этого времени вполне хватало. Более того, если вначале моего «авторского курса» в тренировках участвовало около половины группы, то уже через неделю все мои подопечные активно занимались! Так что через месяц, руководство лагеря выразило мне благодарность, сказав, что результатом оно довольно.
Когда уже уезжал из лагеря, Анжела, все-таки спросила меня.
– Так в чем же твой секрет, Игорь?
– Да нет никакого секрета. – Ответил я. – Дело вот в чем. Когда я пришел на первое занятие и растерялся от шумной компании, то моя растерянность стала чувствоваться и ощущаться на расстоянии. А у детей чувствительность развита на высоком уровне. Естественно, они, хоть и не специально, но начали вести себя еще более шумно. И чем больше я возмущался, тем больше они шумели. То есть, раскачивали мною же запущенный маятник по полной программе.