Героем наших сказок стал ежонок по имени Пыф – немного застенчивый, временами шаловливый малыш, которого мама однажды приводит в лесной детский сад. Там он встречается с другими обитателями леса: лисенком, волчонком, бельчонком, медвежонком, обезьянкой, хомячком, ужонком. У каждого зверька – свой характер, свои проблемы и своя сказка. Перевоплощаясь в разных зверей, дети как бы «примеривают» на себя разные линии поведения, разные характеры.
Решая проблемы сказочного общества зверей, дети учатся разрешать конфликтные ситуации. Мы играем в коммуникативные игры, что помогает детям лучше узнать друг друга, научиться сотрудничать, чувствовать себя частью какой-то общности.
Цель программы: помощь детям в адаптации к условиям дошкольного образовательного учреждения.
Задачи:
– развитие навыков взаимодействия детей друг с другом;
– развитие игровых навыков;
– развитие произвольности поведения;
– преодоление стрессовых состояний у детей в период адаптации к детскому саду;
– снижение уровня импульсивности, тревожности, агрессивности, устранение излишней двигательной активности;
– формирование социальных навыков;
– воспитание коммуникативной компетентности детей.
Структура игрового сеанса:
1. Приветствие.
2. Разогрев, игры на знакомство.
3. Сказка.
4. Коммуникативные, подвижные игры.
5. Пальчиковые игры.
6. Музыкальные игры, игры со словами, игры на согласование слов с действиями.
7. Релаксация, восстановление дыхания, подведение итогов.
8. Прощание, выход из сказки.
Ведущий подбирает к приведенным текстам игр легкую ритмичную музыку или попросит аккомпаниатора сыграть подходящую мелодию. Можно также напевать или проговаривать текст для детей.
Автор программы приносит свои извинения создателям и исполнителям детских музыкальных игр, чье авторство не удалось установить.
Автор выражает благодарность музыкальному руководителю ГБОУ № 1901 Мельниковой О.А. за рекомендации по выбору музыкальных композиций к игровым сеансам.
Таблица
Перспективное планирование
1 Слова И. Зарецкой, музыка И.А. Бодраченко.
2 Музыка и слова Е. и С. Железновых.
3 Музыка Б. Савельева, слова А. Хайта.
4 Музыка З. Левина, слова Л. Некрасова.
5 Музыка В. Шаинского, слова М.С. Пляцковского.
Игровой сеанс 1
Задачи:
знакомство детей между собой; установление контакта, доверительных отношений; создание благоприятного психологического микроклимата в группе; преодоление двигательных автоматизмов.
Материалы:
игрушка – ежик; надувной пляжный мяч небольшого диаметра; мягкий мячик; музыкальные композиции; звуки дождя; текст сказки.
Ход занятия
Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть! Давайте знакомиться. Меня зовут… А вас? (Если дети отвечают хором, можно предложить им передавать мячик по кругу и называть свое имя.) Я к вам пришла сегодня не одна. Посмотрите, вместе со мной ежик. Его зовут Пыф. Ему тоже очень хочется с вами познакомиться, но он пока стесняется. Давайте играть, может быть, он постепенно станет смелее.
1. Игра «Мячик»[1]
Дети садятся на пол в круг. Ведущий катит мяч тому, кто сидит напротив. Ребенок, получивший мяч, называет свое имя, а все дети его повторяют. После этого он катит мяч кому-то другому. Мячик катается от одного ребенка к другому, пока каждый из детей не назовет себя. Если до этого мяч снова попадает к психологу, психолог катит мяч тому, кто еще не принял участие в игре. Когда мяч обойдет всех детей, взрослый подкидывает мяч и называет имя любого ребенка. Тот, чье имя назвали, ловит мяч. Затем сам подкидывает его вверх и называет другое имя. Игра продолжается до тех пор, пока не будут названы имена всех детей.
2. Работа со сказкой
Как вы думаете, ребята, а этот ежик взрослый или маленький – ежонок? (Ответы детей.) Он еще маленький. Вот послушайте, какая с ним произошла история. (Ведущий рассказывает сказку, а затем обсуждает ее с детьми.)
Как ежонок Пыф в детский сад собирался
1
Из книги: Фопель К. Привет, ручки! Подвижные игры для детей 3–6 лет: Пер. с нем. – М.: Генезис,2005.