Рис. 57. Все начиналось с учебников истории
История должна была послужить обоснованием создания национального украинского государства. Ввиду же того, что гражданской украинской нации не сложилось, новое историческое конструирование обосновывало фактически этнократическую модель государственности. В условиях Украины со значительной долей русского и русскоязычного населения к другим последствиям, кроме гражданской войны, такая историческая политика не могла привести. Общей канвой исторического нациестрои-тельства служили следующие положения:
1. Украинская государственность имеет древние истории, уходящие в глубь античности.
2. Украинское государство и украинский народ принадлежали к другой цивилизации, нежели Российское государство и русский народ.
3. Суверенное государственное существование Украины было исторически прервано, и в этом заключалась главная трагедия украинского народа.
4. Виновником десуверенизации Украины явилась Россия.
5. Украина стала жертвой русского колониализма, при котором происходила ее русификация.
6. Советский тоталитаризм был преемственен русскому колониализму.
7. Попытки возрождения украинского национального государства в XX столетии дважды подавлялись Россией.
8. Наиболее радикальным проявлением украинофобии явился голодомор — геноцид украинского народа.
9. Свободный мир поддерживал Украину в ее стремлении к свободе.
10. На современном этапе Украина не только отстаивает свой суверенитет в борьбе с Россией, но и является форпостом борьбы свободного мира против тоталитаризма и автократии.
Фактически посредством многолетних усилий сформирована матрица исторического сознания. Для противодействия связываемой с ней исторической пропаганде необходимо провести разбор положенных в ее основание ключевых мифов[494].
Можно услышать, что украинские учебники — это образец непрофессионализма. К ним демонстрируется подчеркнуто саркастическое отношение. Выдвигаю тезис, что они сделаны очень профессионально, если иметь в виду ту цель, которая в них преследуется. Что надо предпринять, если стоит задача сконструировать нацию? Несколько очевидных вещей. Первое — создать общую преемственную историю, желательно более древнюю. Второе — создать образ исторического врага. «Политическое», говорил еще Карл Шмитт, начинается с определения врага. Через историю внедряется мысль, что есть исторический враг, который прервал существование изначальной государственности. Третье — деконструировать прежнюю идентичность (рис. 58).
Все эти три задачи с успехом реализуются в украинской школьной учебной литературе.
Древняя история. Преемственная история, берущая истоки в глубокой древности, создана. Происхождение украинцев ведется от скифов. Территория Скифии в украинских школьных учебниках совпадает почти тождественно с территорией Украины. Одним из исторических воплощений украинской государственности определяется некая Казацкая республика. Далее с ее гибелью эта история прерывается. Апелляция к утраченной украинской государственности формирует настроения последующего исторического реванша.
Рис 58. Что надо сделать для создания национального государства?
Образ исторического врага. Три врага окружали казацкую украинскую республику: Польша, Османская империя и Россия. Угрозы со стороны двух первых врагов были исторически сняты. Остался главный враг — Россия. Тема российской враждебности достаточно четко артикулирована в украинских школьных учебниках.
Деконструкция прежней идентичности. Деконструкция прежней идентичности применительно к Украине — это антирусскость и антисоветскость. На это работают две установки: 1) украинцы не являются русскими; 2) советское синонимично русскому.
Прослеживается определенная историческая концепция, на которой выстраиваются украинские школьные учебники. Она представлена следующей схемой. Исходная точка — «золотой век» — время существования древнего украинского государства. Далее путем обмана он оказался похищен. Похититель известен. А дальше возникает перспектива возрождения украинской государственности. Украина берет национальный реванш.
К настоящему времени имеется достаточно обширная литература, посвященная анализу феномена украинской исторической политики. В исследованиях показан генезис ряда украинских исторических мифов, раскрыты факты фальсификаций, связанности исторического мифотворчества с идеологией нацизма[495]. Однако в этих трудах не была воссоздана целостная картина мифологизации истории на Украине.
494
Багдасарян В.Э. Историческое сознание и политические воплощения: украинский сценарий // Преподавание истории в школе, 2015.— № 1. —С. 3–8.
495
Баранов А. В. Актуальное исследование мифотворчества в украинской историографии и публицистике